送教春风暖人心守护心灵助成长

°暖颜lips~

——永宁县叶静名师工作室暨心理健康中心组到永宁三中送教活动 　　为进一步提升各校心理专兼职教师的专业能力，发挥名师工作室和心理健康中心组的辐射、引领作用，提高学生心理健康水平。根据叶静心理健康名师工作室工作计划及永宁县心理健康中心组发展要求，经教研室研究决定，到永宁县第三中学开展送教活动。 　　烟花三月，春意正浓。2023年3月22日，在永宁县心理教研员王辉老师和永宁县心理名师工作室主持人叶静老师的精心安排与带领下，永宁县心理名师工作室全体教师走进永宁县第三中学开展送教活动。 从“心”出发，以心为桥，以情入教，首先工作室主持人叶静老师为永宁县第三中学八年级的同学们带来了一场精彩的讲座——《营造和谐人际关系》。 　　讲座开始，叶老师带领同学们体验了新奇有趣的故事和各种各样的肢体动作，新颖有趣的体验，瞬间激发了同学们的兴趣，讲座过程中也让同学们体会到人际沟通的重要性。小小少年，有些烦恼。叶老师结合初中学生的心理发展特征，将同学们日常生活中可能面对的烦恼娓娓道来。讲座最后叶老师总结到，在人际交往和沟通过程中要“觉察自我，同理他人，尊重理解，求同存异”。 　　讲座过后是心理名师工作室的诸位老师为永宁县第三中学八年级的五个班精心设计的同课异构心理团辅课《画里话外——人际冲突主题团辅活动》。 　　课前为了让各位专兼职心理老师能尽快进入状态，碰撞出思维的火花，增强整个团队的感情和凝聚力，王辉老师组织了课前“心灵碰撞”活动，令整个团队对本节同课异构的团辅课有了更多的激情和灵感，在热烈的讨论后，五位承担团辅任务的老师怀着饱满的热情进入到八年级各个教室中。 　　本节课通过团体绘画的形式增强课程体验性，增加活动分享，减少教师讲解，课程形式更易被学生接受。 课程中各个活动环节层层递进，一步步加深学生的体验：首先，学生在“绘画接力”环节无交流完成小组作品，一方面使学生意识到不同的人对同一件事会有不同解读，另一方面通过命名环节增强学生对作品拥有感，为下一环节做准备； 　　其次，通过做个“小坏蛋”破坏作品，让学生亲身体验“施害人”与“受害人”,学会换位思考，意识到不应轻易伤害他人；接下来，通过“重建美好家园”探索受伤害后的处理方式，帮助学生意识到伤害是不可逆的，一方面尽可能不做“施害人”,另一方面遇到伤害时要积极应对；最后，通过“一句话结语” 总结活动内容，引导学生表达课堂收获与感悟。 　　五位老师虽然上的同一节课，但是在不同的班级却碰撞出了不同的火花，杜庆萍老师沉稳又不失幽默的风格，让同学们在一步步的教学环节中剖析自己，对自己的班级有了更深的羁绊，在活动中感受到了心灵的触动。而在王莹老师和魏萍萍老师的温言细语中，让孩子们体会了心灵的洗礼。在浦金风老师和冯伟伟老师平实真挚的语言中，同学们也收获了对自我的探索和感悟。 本次团辅活动的教学目标也完美达成，同学们认识到了在生活中，我们要像善待自己一样，善待他人。如果受伤害，努力让已然存在的疤痕化作生命的养分，小树变森林，山丘成高峰，希望大家都能收获美好人生。 　　不知不觉一上午的时光在紧密的安排中，在一堂堂精彩的心灵课堂盛宴中悄然而逝。教学活动展示之后，在王辉老师的主持下，永宁县第三中学方永辉校长以及八年级的班主任们一起和心理工作室的老师们进行了探讨交流。方校长表示本次活动不但起到示范带领作用，而且有利于促进班主任的健康成长和发展。相信大家通过本次活动对心理健康教育这一课题有了一个深远的了解，要求班主任们多看书多学习，不断提高自身素质，利用课堂去引导、沟通、纠正、辅导让学生走出心理疑惑。 　　而各位承担团辅活动的老师也积极发言，畅谈在本次同课异构的团辅课中的不同体会，在不同性格不同班风的班级里上课，辅导效果和辅导过程也是不同的，不仅仅是学生对自己有新的认识，同时在课堂听课的班主任老师也深受触动，孩子们的心灵都是不一样的，八年级的同学们在日常生活中所表现出来的和心理课堂上剖析出来的结果存在很大的反差，不禁让我们反思，心理课在日常教学活动中是不可缺少的，关爱未成年人心理健康，迫在眉睫。 　　送教春风暖人心，守护心灵助成长。一花独放不是春，百花齐放春满园。此次“送教下乡”活动为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，达到了优势互补、共同提升教师素养的效果，为今后的心理教育教学引领了更为清晰的方向，真正做到了“送教促交流，互助共成长”。送教下乡这一缕丰盈而温情的春日暖阳，让我们每个老师心中都心生暖意。 图片：叶静心理名师工作室成员 撰稿人：宋红娟 审核：王辉