<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">课程来源</span> </p><p class="ql-block"> 春天是万物复苏的季节，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶，还有暖暖的阳光和柔柔的春风……孩子们置身在春天的自然环境中，感受到春天大自然的变化，同时也激起了探究春天秘宓的兴趣。在春天来临之际，孩子们也有自己的小发现通过一系列丰富多彩的活动，也让孩子们走进春天的怀抱，去观察、去发现、去了解春天的特征:在看、摸、听、尝等各种感官的感受中体验春天给自己带来的喜悦，从而萌发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">感知春天</span> </p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生曾说:“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，因此我们的故事“寻找春天”也应时而生。追随着孩子们的兴趣，我们预设了一系列活动方案，并逐一开展。</p> 听一听孩子们的对话📣…… <p class="ql-block"> 吃过午饭老师带着孩子们在幼儿园散步，有个小朋友停下脚步，突然大喊一声：“老师你看，我们幼儿园的油菜花开花啦！太漂亮啦，这时很多小朋友都围了过去。”</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">a小朋友说：“哇，开的是小黄花。”</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">b小朋友说：“这个花我见过，我们家后院有很多。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> c小朋友说：“春天到了，花要开啦！”</span></p> 探寻春天的足迹 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">a幼儿说：“快看我们的植物角，装扮的真好看。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> b幼儿说：“你们看我们教室门口的树叶长的绿油油，还有小红花🌸。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> c幼儿说：“那些小小的花🌸和我们一样也会长大，可漂亮啦”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 调查表</span></p><p class="ql-block"> 在班级中带着孩子们也对“我发现的春天”进行了问卷调查，让孩子在发现美感受美的过程中陶冶艺术情操。在孩子们的寻找中，发现了春天里有哪些颜色、形状的小花儿?春天里的小动物又有哪些呢?春天里可以做哪些有趣的事情呢?</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我们的作品（画春天）</span></p> 一起去踏春 春天印迹 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教师思考</span></p><p class="ql-block"> 对于孩子来说，一个小小的发现就足以让他们感到惊喜，而突然发现自己种植的种子开出了漂亮的小花，唤起了幼儿探索的欲望，在满足幼儿好奇心的同时，教师也需要结合平时幼儿的已有经验，保护幼儿好奇心，发掘幼儿自我探究的潜能。那么，你觉得春天在哪里呢?春天的大自然是什么样子的呢?有什么变化呢?小朋友们带着自己的小问号？让我们一起去拜访春天。</p><p class="ql-block">文字编辑：张蓓</p><p class="ql-block">图片提供：全体教师</p><p class="ql-block"> 西安市高陵区张卜张桥幼儿园</p><p class="ql-block"> 2023年3月30日</p>