徐州经开区小语新课标系列研修活动（三）——“实用性阅读与交流”主题研讨暨刘晓慧特级教师工作室教学研讨活动

单秋实

春分已至，昼夜共长。人间向暖，万物逢春。在这个春意盎然的阳春三月，徐州经开区小学“实用性阅读与交流”任务群单元整体设计与实施主题研讨暨刘晓慧特级教师工作室教学研讨活动，于2023年3月21日下午在徐州市桃园路小学举行。参加本次活动是徐州市教科院小学语文教研员刘春老师、刘晓慧特级教师工作室成员、区各校骨干教师、桃园路小学全体语文教师。与此同时，为了更好的发挥名师工作室的引领、示范作用，经开区各校语文教师也通过小鱼直播集中观看。 　　活动伊始，刘晓慧特级教师工作室成员沈玲玲老师就“基于‘实用性阅读与交流’思想的三下第四单元的整体设计”做了汇报。首先，沈老师结合新课标“实用性阅读与交流”任务群的具体要求，对三下第四单元进行了详细的解读。接着沈老师又具体阐述了基于任务群思想的单元重构 : 基于生活中、科学课上，学生做过科学小实验的真实情境，确定本单元的主题为“分享我的小实验”。 　　此任务分解成三个相互关联的、逐层进阶的小任务“科学实验与表达”“触摸大自然”“有趣的实验分享会”，构成了任务链。每个子任务包括了两个活动。由阅读铺路，从课文里学习怎样分享实验，再与习作结合学习分享自己的实验，从读到写，阅读与写作勾连，给学生提供了实验表达的密钥：有序、准确、生动。在沈老师深入浅出的讲解中，与会老师对三下第四单元有了更加深刻的理解，为更好体会上课教师的设计意图做了充分的准备。 　　活动第二个环节，由工作室成员张艳艳老师、张夫侠老师进行课堂展示。 张艳艳老师执教的是“任务一科学的实验与表达”中的“活动1：跟着法布尔做实验”。张老师首先通过让学生分享做过的小实验，活跃了课堂气氛，创设了单元任务情境。接着利用实验小助手，掌握了重点字词；借助表格来梳理法布尔蜜蜂实验的过程。并用表示先后顺序的词语讲清楚了实验的过程。学贵有疑，最后，张老师又启发学生跟着法布尔提问题，提出自己在生活中观察与发现。为引出“活动二：科学的实验与表达”做了充分的铺垫。张老师的课堂，从学生的生活经验出发，从学生的兴趣点出发，立根于学生学习中真实存在的困难，巧设任务情景，善于鼓励学生，让学生在自我肯定中，掌握了知识，锻炼了能力。 　　张夫侠老师执教的是“任务二触摸自然”中的“活动1:探索花儿世界的时钟”。张老师的课堂设计了“识花钟”“品花韵”“抒花情”“探花因”四个学习活动，融合了《花钟》《语文园地》“交流平台”《习作:我做了一项小实验》“把实验过程写具体”几部分的内容。其中在“品花韵”活动中，张老师充分调动学生自主学习的积极性，让学生自己去发现，在交流发现的同时，教师循循善诱，巧设支架，在学生把自己想象成一朵美丽的花的同时，让任务二环节中的教学目标潜移默化的真实落地。张老师的课堂虽然容量很大，但通过张老师巧妙的设计，课堂内容紧凑，环环相扣，学生在充实的学习活动中，积极主动，真正的进入到了学习情景中。学习在学生身上真正的发生了。 　　活动第三个环节，徐州市教科院小学语文教研员、特级教师、正高级教师刘春为今天的活动进行了专家点评与指导。刘春老师对本次活动给予了高度评价，肯定了刘晓慧名师工作室、桃园路小学教师们对大单元教学的大胆探索精神，认为老师们已经树立了教材的整体意识、培养学生素养的目标意识、教材内容的重组意识、大任务的设计意识。同时指出任务群思想下大单元教学要打通生活与文本，打通单元与单篇，打通学生的学与教师的教；要聚焦内容，聚焦课堂，抓主要，放次要，集中精力，落到实处；要开放课堂，学生学在前，教师教在后，让学生在真正的学习情境中主动学习…… 　　刘春老师还对三下第四单元提出了自己的设计构想。她建议老师们可以让学生们做“大自然的科学观察手册”为主题，将学生们的观察与实验结合在一起，让学生在真实的情景中，围绕综合实践活动，更加自主积极的学习。刘春老师高屋建瓴的指导，让在座的老师们醍醐灌顶，更进一步增强了老师们践行大单元教学的意识。 　　活动最后，特级教师刘晓慧指出当前语文教学中存在的一些问题，希望老师们对今天讲座的内容细细的咀嚼，慢慢吸收。做到真正理解任务群思想下大单元教学的理念，积极深入实践，相信大单元教学之花定会在老师们的课堂上欣然怒放。 　　绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。践行新课标理念，推动基于任务群思想的单元整体教学在课堂落地，刘晓慧名师工作室确实发挥了引领、示范作用。在著名特级教师刘春老师的引领下，经开区小学语文团队、刘晓慧名师工作室，将继续团队合作，乘风破浪，风正帆悬，行远自迩，笃行不怠。 文字：梅岩拍照:张轩瑀石齐美篇：单秋实审核：高静