<p class="ql-block"> 2023年3月22日，临高中学数学组进行了一次以“如何进行针对性强的复习”为主题的研讨活动。活动分为展示课和课后评议两个部分。当日上午第三节，临高县骨干教师、临高中学数学组谢德珍老师在校3D教室上了一节以“知识梳理——考情考向分析——典例分析——模拟出题——总结交流”为模式的展示课——数列专项复习。</p> <p class="ql-block"> 谢老师将这节课分以下七个教学环节依次展开：</p><p class="ql-block">一、回顾数列相关知识</p><p class="ql-block">二、数列考情分析</p><p class="ql-block">三、考向：数列与函数的综合问题</p><p class="ql-block">四、突破技巧：数列与函数综合问题的类型及注意点</p><p class="ql-block">五、以数列相关知识为考点，改编或原创一个题目</p><p class="ql-block">六、费曼学习法</p><p class="ql-block">七、谈收获</p> <p class="ql-block"> 环节一：学生尽可能多的回想数列学习中的知识、方法和题型。从学号为1的同学开始，一人说一个，一共说出二十多个点，使得学生的课堂参与度极高。最后，谢老师用ppt将本章知识网络完整、清晰地展现出来，使得同学们罗列的知识系统、有序。</p> <p class="ql-block"> 环节二：分析高考中有关数列考查中的常见题型和要点。</p> <p class="ql-block"> 环节三：以一道数列与函数综合的解答题为例，引导学生打开思路。谢老师先让学生自己解决，再选取几个同学来交流展示，逐步完成了这道综合程度很高的高考题。</p> <p class="ql-block"> 图为谢老师指导学生解决问题。</p> <p class="ql-block"> 学生交流展示自己的解答。</p> <p class="ql-block"> 谢老师耐心、细致地点评。</p> <p class="ql-block"> 谢老师给出标准解答。</p> <p class="ql-block"> 环节四：谢老师引导学生总结解题技巧。</p> <p class="ql-block"> 环节五：学生自主编题，使得学生更明确数列考查的方式方法的同时，也培养了创新能力。</p> <p class="ql-block"> 学生展示自己编的题目，并说明考查点。</p> <p class="ql-block"> 环节六：谢老师向学生介绍费曼学习法，对学生进行学习方法上的指导，帮助学生们提高学习效率。</p> <p class="ql-block"> 环节七：邀请部分同学交流本节课的收获，总结知识和方法。</p> <p class="ql-block"> 课后，高二数学组的老师们对这节进行评课。</p> <p class="ql-block"> 陈正壮老师点评：这节课的优点很多。最突出的是谢老师很好的调动了课堂气氛，体现了谢老师掌控课堂的能力很强，而且，对学生易犯的错误也总结很到位。选题也好，将数列与导数结合起来，新颖独特，综合程度高。</p> <p class="ql-block"> 王月莹老师点评：谢老师关注了学生的长远发展，课堂教学不仅仅为了高考，更多的是关注学生思维和能力的培养，值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 授人以鱼，亦授人以渔。谢老师的这节课不仅使学生复习了知识、学会了解题和出题，而且学会了如何学习，真正体现了“立德树人”的总体目标。</p> <p class="ql-block">图：李媚</p><p class="ql-block">文：李媚</p><p class="ql-block">校对：罗娘</p><p class="ql-block">审核：谢德珍</p><p class="ql-block"><br></p>