实施大单元教学推动课堂改革——全区小学数学教研员小学数学“三步教学法”培训

随意

为推动课堂教学改革，提高课堂教学质量，促进学生自主探究能力的提升，3月21日—3月23日，自治区教学研究室举办了为期三天的全区小学数学“三步教学法”培训。呼伦贝尔教育事业发展中心马继红老师带队，呼伦贝尔各旗县的教研员和老师一共二十人怀着高度的热情参加了此次培训会。 　　“三步教学法”教学体系是由自治区教研室的斯日古令老师倡导提出的。斯日古令老师先是从心理学角度进行分析：学生到底是如何学数学的。然后对《小学数学“三步教学法”2.0版》进行了介绍，“三步”指“动作—表象—符号”，让学生利用学具充分探究，在操作过程中，教师应随时关注学生的动态，要将操作时间和思考空间充分留给学生。通过大量实验、大量探究，形成深度的理解，这个过程才是儿童的认知规律，他强调：我们的教学活动必须符合这个规律。 　　斯日古令老师把小学阶段12本课本内容，通过“两单一具”让孩子们在操作体验中学习，逐步在大脑里形成表象。“两单”即学生的任务单和老师的指导单，“一具”是开发的48个操作体验的学习工具。以48个教具袋贯穿小学数学的重点内容，让孩子进行学习探究，这些有趣、新奇、探究性极强的学具，带给老师们很多思考和启发。 　　课堂是主阵地，任何理论都需要由实践来证明。接下来的两天，由来自“三步教学法”实验校的十二名教师和呼伦贝尔市的四名教师分别进行了《简易方程》《长方体的体积》《三角形内角和》和《分数的运算》四节课例展示。课上让学生充分进行探究和动手操作，真实的再现了“三步教学法”的精髓，挖掘学生的学习潜力，激发他们的探究欲望，使学生在操作中轻松地掌握知识，感悟数学中的大道理。让我们每一个人都深刻的感受到“三步教学法”的博大精深。 　　无论是示范课展示还是学员研讨课，斯日古令老师都会针对每节课与老师们进行交流讨论，针对老师们提出的问题与困惑进行解答。这样畅所欲言真诚交流的研讨，真正让“三步教学法”的体系一点一点的在大家的心里清晰起来。 　　最后一天研讨课后，斯日古令老师进行了对新课标解读的讲座。要提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界，是我们教学过程中应该努力的方向。斯老师从小学数学课本入手，从核心素养的界定，到课程目标的落实，为我们深入浅出地讲解，通俗易懂，让我们收获颇丰！ 　　培训最后一项是斯老师关于“三步教学法”培训的总结。讲座带来了国家最新的教育政策措施动向，分析了区内的教育改革现状，解读深度学习的方式以及教学本质。会议末斯老师倡导大家积极参与到“三步教学法”的实验大军中来，让课堂中的教与学变得有深度，让深度的探索性学习在自治区内遍地开花，结出硕果。 　　通过本次培训，老师们不仅在理论上有所提升，以及如何在教学中发展学生的核心素养有了更深的理解和认识。学无止境，三天的学习是短暂的，但带给我们的思索却是长远的。我们呼伦贝尔教育人将会在学习、反思和实践的路上边学边研，坚定步伐，明确方向，在“双减”背景下，回归教育本质，打造更高效、更有活力的课堂！