冰雪世界里的童真——眼中有景心中溢情笔下生花

燕非雁

一个普通的日子，一节平常的语文课，因为一场突降的春雪，发生了一个美丽的故事。这个故事的主角是雪精灵，也是我们班的小精灵🧚。 习作《春雪》经典句段“雪下得越来越急，密密麻麻地压下来，同学们纷纷举起手去接雪，雪花飘落在我手心，凉凉的，痒痒的......”----司梓涵师评：“密密麻麻”写出了雪下的形态，“凉凉的，痒痒的”从触觉感受雪，描写非常细致。 “早上吃过饭，天空下起了小雪，但是落地即化，让人很扫兴。第一节课上，大雪便像鹅毛一般漫天飞舞，一眨眼的功夫，连高楼大厦都隐去了身形......课间，踩进厚厚的雪地，咯吱咯吱的声音非常解压......” ----牛梓桐师评：“解压”一词非常精辟又真实地写出了自己的心理感受。 老师看到我们没有上课的心思，索性满足我们的好奇心，让我们趴在窗户边赏雪。这会儿还是小雪，仿佛是天上的神仙漫不经心地散落几个细碎的花瓣......”----刘语希师评：“漫不经心”一词写出了雪下得不大，很悠闲的样子，有古诗“白雪却嫌春色晚，故作飞雪穿庭花”的神韵。 下课铃响了，同学们就像渴望着嫩草的羊一般，冲出教室，在走廊里赏雪，时不时还伴随着一阵惊呼声，校园里到处充满了欢声笑语。 ----牛毅哲师评：哈哈，这个比喻真是贴切极了，我仿佛看到了一群可爱的小羊羔。 教学楼外面的房子和树全都银装素裹，冬姑娘大方地送给大地一床暖和的被子，公路上的小汽车像一个个白面包，萌萌的，校园里的竹林都被大雪压弯了腰，地面上厚厚的积雪，洁白美丽，我都不忍心踩上去，生怕毁了她那高雅美丽的脸蛋。----李静怡师评：我从你的文字里看到了童真，童趣，童心！ 今早起床，总感觉和平时不大一样，不知是从哪里来的风，冷嗖嗖的，我走到客厅，发现是客厅窗户忘关了，我往外瞟了一眼，外面下雨了。冷风呼呼第刮着，雨水掉在地上发出嘀嗒嘀嗒的声音，空气中混杂着泥土的芳香，我关了窗户，匆匆上学去了。----王怡涵师评：这篇作文开头不写雪，看似随意的文字透出一种认真的感觉，平淡中透出一股文艺气息，跟她的性格很像，超出同龄人的沉默，眼神中偏偏带着一份倔强。 我们正在上语文课，有一个同学小声叫到：“下雪了！”我们不约而同地朝窗外望去。老师见我们的心如同雪花般飘到窗外去了，便说：“同学们快快赏雪去！”我们像一群小鸟快速飞到窗户边。----苗圣俊师评：两个比喻句写出了同学们欣喜、迫切的心情。 春天我认为是万物复苏、春暖花开的季节，而今天校园里有五颜六色的蘑菇。----张羽浩师评：这个比喻有点妙！ “叮铃铃”下课了，同学们欢呼雀跃地来到校园里，望着漫天的鹅毛大雪，有的同学打着伞在雪中舞蹈，有的在雪上奔跑、打雪仗，不一会儿就变成一个个白色小老头，同学们情不自禁地哈哈大笑起来。上课铃声响了，校园里的欢声笑语逐渐消失，小老头们也甩甩身上的雪，现出了原形，恋恋不舍地走进教室。----薛昊哲师评：写雪不能只写雪，还要写人、写景、写活动，你做到了情景交融。 我们的目光纷纷移向了窗外，看着飘落的雪花，仿佛听到了她们的争论，争论着谁会带给她们快乐。——杨雪师评：你的思维想象与众不同，有趣！ 雪已经有两公分厚了，我看见底下有一朵黄花，它还在奋力地盛开着，就像黑暗覆盖大地，它就是那唯一的一束光。——周瑾泽师评：你本就一身正气，原来文字也这么有力量！大雪纷飞起来，纷飞于寂静的早晨，纷飞于书声朗朗的课堂，纷飞于每一位向往春雪的孩子们的心中。师评：在你这位诗人面前，我觉得赞美的语言很苍白。——张天鹏 看到窗外的满天飞雪，我不由得诗性大发：三月是春季，大雪却纷飞。树屋被雪遮，窗前一片白。——雷晨阳师评：大诗人，请继续创作！ 我的手情不自禁地伸到走廊外边，手心上落了几片很小的雪花，可那么小的雪竟能积起那么厚的雪，我想到了一句名言：人心齐，泰山移。师评：孩子，你真了不起，是一个有担当的男子汉。稚嫩的言语充满无限的智慧，他们的内心世界纯洁无暇，又五彩斑斓。精彩语句太多…… 故事的起因、经过、结果，都在他们的字里行间。我只是顺从了自己的内心，抓住机会让孩子们的童真童趣尽情释放，也是给了自己享受童心的机会。我只是在他们赏雪的时候给了一些指点，观察的顺序从天空到屋顶，从树梢到地面。描写的角度从视觉到触觉，描写雪的形态从疏疏落落到密密层层，从飘然而下到漫天飞舞，描写雪的词语从玉树琼枝到银装素裹，赏雪从时间从课上到课下，赏雪地点从教室到校园.....而他们却给了我惊喜与惊艳，连平时不会写作文的学生也高兴拿来让我看。我给他们每人一个大大的👍。眼中有景，心中有情，笔下绝对是精彩纷呈，妙笔生花。 城东小学五一班