<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">从幼儿园到小学，不是翻山越岭，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">不是跳跃大沟深壑，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">也不是进入天壤之别的生活，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);"> ------虞永平</span></p> <p class="ql-block"> 为全面深入理解《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，促进幼儿园和小学科学衔接，伊车乡中心幼儿园与伊车乡中心学校在建立幼儿园与小学联动机制的基础上，为进一步加强联系，追踪一年级学生入学适应的基础上研讨下一步幼儿园入学准备具体措施，2023年3月22日，小学与幼儿园联合召开了“幼小衔接联合教研活动”。</p> 观摩教学活动 <p class="ql-block"> 数学，对于幼儿园的孩子是既陌生又熟悉的学科。其实，数学就在我们的身边。小学程巧红老师进行了一节找规律的数学课。整节课从学生的已有生长点出发，先进行梳理再进行练习。课堂中，程老师不仅是对知识进行了巩固，让学生掌握读、找、圈的方式，更重注学生课堂纪律、学习习惯的培养，让学生观察发现，在发现中感悟，在感悟中不断成长，在感悟中掌握知识。</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。教学活动观摩结束后，全体观摩教师开启了一场双向对话的教研活动</p> <p class="ql-block"> 大家基于课例激发思维碰撞，围绕“小学课堂教学与幼儿教学活动的异同”、“如何有效地进行双向衔接”等进行了探讨。老师们各抒己见，思维碰撞，现场研讨气氛活跃。</p><p class="ql-block"> 小学教师程巧红结合低年级教学的经验，分享了自己的收获与启发。她表示，在今后的教学中，应该注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方式，循序渐进地引导学生养成良好的行为习惯、学习品质等，同时小学和幼儿园共同努力多用游戏的方式培养幼儿的数学感知能力与听说能力，让孩子们从幼儿园生活快乐地过渡到小学生活。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园教师从主题课程实施、自主游戏开展、幼儿发展情况等方面进行分享，让小学教师了解了即将升入小学的大班幼儿的身心发展特点和经验水平。并表示，在今后的教学中适时渗透小学生习惯养成和思维训练，为幼儿进入小学生活做好准备。</p> <p class="ql-block"> 因爱相约，共研思进，共赴美好！此次联合教研活动，为两校教师打开了不同学段教学思路的广阔空间、搭建了全方位多角度交流的平台，加深了“幼小”之间的相互了解与沟通，有效推进了幼小衔接工作地深入开展。两校教师将共同努力，共备一颗赏识之心，静待每一朵花开放。</p> <p class="ql-block">供稿：马生梅</p><p class="ql-block">制作：马生梅</p><p class="ql-block">一审：李改英</p><p class="ql-block">二审：邹新荣</p><p class="ql-block">三审：郭娟</p><p class="ql-block">单位：霍尔果斯市伊车乡中心幼儿园</p>