<p class="ql-block">一、选择题</p><p class="ql-block">1.下列不是新课标修订原则的是（）</p><p class="ql-block">A.坚持目标导向 B.坚持问题导向</p><p class="ql-block">C.坚持学科导向 D.坚持创新导向</p><p class="ql-block">2.下列关于2022年版初中地理课程标准性质的说法不正确的是（）</p><p class="ql-block">A.地理学具有综合性和区域性等特点</p><p class="ql-block">B.地理学兼有生命科学和社会科学的性质</p><p class="ql-block">C.地理学对于解决当代人口、资源、环境和发展问题有重要意义</p><p class="ql-block">D.地理学具有很强的实践性</p><p class="ql-block">3.初中地理的课程理念是坚持育人为本，确定基于（ ）培育的地理课程目标。</p><p class="ql-block">A.核心素养 B.热爱祖国</p><p class="ql-block">C. 科学精神 D.终身学习</p><p class="ql-block">4.认识全球部分为三个主题，不同主题中贯穿着地理工具和（ ）</p><p class="ql-block">A.核心素养 B.实践活动</p><p class="ql-block">C.地球整体面貌 D.人地关系</p><p class="ql-block">5.地理课程的选择在体现地理学科发展的基础上，更加关注（）</p><p class="ql-block">A.学生发展和学习经验</p><p class="ql-block">B.学习经验和社会需求</p><p class="ql-block">C.学生发展和社会需求</p><p class="ql-block">D.实践能力和社会需求</p><p class="ql-block">6.下列做法符合推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式的是（）</p><p class="ql-block">A.注重地理基础知识的记忆，不必有课外实践活动</p><p class="ql-block">B.以地理实践课为主，基础知识学习为辅</p><p class="ql-block">C.设计多层次的学习任务，积极开展地理户外实践</p><p class="ql-block">D.不考虑学生差异组织地理实践活动</p><p class="ql-block">7.发挥评价功能（）</p><p class="ql-block">A.促进学生学业进步和全面发展</p><p class="ql-block">B.过程性评价注重发挥评价学生地理课程学业成就作用</p><p class="ql-block">C.即只注重终结性评价</p><p class="ql-block">D.即让学生进行自我评价</p><p class="ql-block">8.关于教一-学--评 一体化的叙述，说法正确的是（）</p><p class="ql-block">A.综合运用过程性评价，不考虑其他评价</p><p class="ql-block">B.注重诊断、引导、纠错和激励功能</p><p class="ql-block">C.注重评价主体多元化,让学生在自评和互评的过程中学会反思和自我改进.</p><p class="ql-block">D.评价主体以学业成绩为主</p><p class="ql-block">9.四大地理核心素养中, 有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念的是（）</p><p class="ql-block">A.区域认知 B.人地协调观</p><p class="ql-block">C.综合思维 D.地理实践力</p><p class="ql-block">10.下列关于地理实践力的描述正确的是（）</p><p class="ql-block">A.指人们在地理实验、社会调查、野外考查等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质</p><p class="ql-block">B.地理实践力的培育，有助于学生在虚拟的环境中运用适当的地理实践活动方式</p><p class="ql-block">C.地理实践力即观察和认识地理环境，体验和感悟人生</p><p class="ql-block">D.培养学生地理实践力只有在室外实习时可以实现</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">答案: 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A</span></p><p class="ql-block">二、填空题.</p><p class="ql-block">1.地理课程目标要围绕（ ），体现（ ），反映（ ）。</p><p class="ql-block">2.核心素养是课程（ ）的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的（ ）、（ ）和（ ）。</p><p class="ql-block">3.（ ）是指人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人地系统是一个综合体, 需要从多种地理要素相互联系、（ ）变化等角度加以认识。</p><p class="ql-block">4.区域认知指人们从空间-区域的视角认识地理环境及（ ）的思维方式和能力。有助于学生建立地理空间观念，逐步形成（ ）意识。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">参考答案:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1. 核心素养 课程性质 课程理念</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.育人价值 正确价值观 必备品格 关键能力</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.综合思维 时空</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4.人地关系 人类命运共同体</span></p><p class="ql-block">三、论述题</p><p class="ql-block">1.请举例论证地理实践力在课程目标要求中具体如何落实。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">参考答案:学生能够初步运用地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动的基本方法；能够在校内、校外的真实环境下，运用所学知识和地理工具，通过地理实践活动,观察和认识地理环境及人们生产生活的状态，尝试解决实际地理问题，增强信息运用、实践操作等行动力;能够养成在实践活动中乐于合作、勇于克服困难等品质。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.在命题原则上如何体现落实素养导向的课程改革方向的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">参考答案: </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">①严格依照课程标准命题</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">②坚持素养立意.强化育人导向</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">③创新试题形式，积极探索与素养立意相匹配的题型。</span></p>