致大悟县泉水实验学校教职员工的一封公开信

海鸟

各位老师、同志们：

大家好！

志合者，不以山海为远。前期，你们历经笔试面试的选聘，在众多的优秀教师中脱颖而出，成功加入大悟县泉水实验学校大家庭。在此，我谨代表泉水实验学校敞开热情的怀抱，欢迎大家的到来。

大悟县泉水实验学校是一所充满活力和希望的新学校，我们今后的工作也将充满机遇与挑战。既然我们心怀梦想，肩负重担选择了泉水实验学校，为了不辜负大悟人民的重托与期望，在今后的办学道路上，让我们扎根学校，倾注全部身心，秉承“为党育人，培根铸魂，为国育才，启智润心”的核心理念，发扬“博爱、包容、坚毅、高雅”的泉水精神，保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，心怀教育使命，不负时代担当，共同开创大悟县泉水实验学校美好的明天，并成就个人事业的辉煌！

为此，我们必须牢牢把握关乎学校发展的八个关键词：定位、质量、特色、教研、文化、服务、创新、发展。

第一个关键词：定位

办好泉水实验学校，固然要有许多宏观的系统的决策与思考，也需要许多微观上的艰辛努力，还要调动多方面的积极因素。我想，首先是办学思想的正确定位，要有一些长期坚守和秉持的原则和理念。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”我们学校是公立学校，首先要执行党的教育方针，按照教育规律去办学，让教育回归教育本质，引领社会进步，守护社会良知，服务大悟人民。具体来说，泉水实验学校应该为每一位师生的卓越成长与发展提供尽可能的教育，使教师与学生的生命个体都绽放华彩。

其次是发展目标的定位。我们总的目标是建设“大悟窗口，孝感领先，湖北知名”的义务教育标杆学校。短期目标是：“力争三年内把学校打造成‘教育理念超前，管理手段科学，教师队伍优秀，教育科研领先，教育手段现代，育人环境和谐，办学特色突出，教育质量一流’的师生成长，家长满意的义务教育学校。”

第二个关键词：质量

新课程标准明确提出，基础教育应“为学生的终身发展奠基”，这是对中小学教育的基本定位。不论教育发展到什么程度，教学质量永远是重要的评价指标之一。牢固树立“以加强教学管理促发展，靠提高教学质量求生存”的观念，把教学质量放在首要地位，把教学投入放在优先地位；以教师、学生、教学的需要为出发点和落脚点，增强全校上下为教学工作服务的意识，这是学校追求的永恒主题。提高教育教学质量是没有止境的，这是一篇永远写不完的煌煌巨著。所以我们要旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，一心一意抓教学，凝心聚力抓课堂。基础年级要抓好习惯养成教育，让优秀成为习惯，用优秀的素养为提高教育教学质量添彩助力。

泉水学校是一所新建的九年一贯制学校，我们坚信“质量至上”的办学理念，要积极主动把握机遇，更要全校上下心正气顺。只要全体教职工一股绳、一条心的抓教育教学质量，成功没有人们想象的那么难。

第三个关键词：特色

特色是什么？特色就是不可替代性、独有性和不可模仿性。特色就是优势，就是竞争力，就是个性所在。每一所学校只有彰显特色，才有生命力。

每一个泉水人都必须认真地思考：泉水实验学校的办学特色是什么？特色应该是什么？怎么样创造特色？还能创造出怎样的特色？

我想，根据泉水学校前期政府的高规格投入，教师的高标准选聘，泉水学校的高内涵定位定义，我们的办学特色应该可以是“学本教学，智慧校园，若水文化，艺术教育。”努力建设成为办学有特色、教学有特点、人才有特长的优质创新型学校。就此，我们可从以下四个维度思考：

第一，构建学本教育，坚持“以学生学习为本，以学生发展为本”的核心内涵，以自学、互学、展学为主要路径，致力于追求教育过程的品质化和教育结果的优质化，不断促进学生的主动学习和充分发展。

第二，创设基于物联网的智能校园工作、学习、生活一体化环境，以各种应用服务系统为载体，打造教学、科研、管理、校园生活全面集成的智慧校园。

第三、打造系列“若水文化（若水文化校园、若水文化课程、若水文化社团、若水文化制度）”，培养师生拥有“上善若水”的品德，“海纳百川”的胸怀，“流水不腐”的勤奋，“滴水穿石”的坚韧，以若水精神教育师生，用浓厚的文化氛围感染师生，用向上的精神引导师生，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。

第四，构建艺术、美术、音乐、足球、篮球、田径、编程、科技、主持等多种特长生培养模式。每学年定期举办体育节、艺术节，组织绘画比赛、歌咏比赛、颂读大赛、演讲比赛、写作大赛等等，全面发现人才，培养人才，大力推进素质教育，促进学生全面发展。努力创设丰富、自主、灵动、充满生机的艺术氛围。让校园充满歌声、笑声与读书声，让阳光自信的笑容洋溢在学生的脸上。

第四个关键词是：教研

无论是常规教研活动，还是科研课题研究；无论是教师个人的专业发展，还是学校学科水平的整体提高，都必须依赖于各学科教研组规范高效地开展工作。因而，重视教研组的发展，注重集体备课，充分发挥教研组长的工作积极性，就成为提高教学质量、提升学校层次的重要一环。此外，还要充分发挥名师工作室，泉水大讲堂等平台对教育教学和教师培训的积极作用！

加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性、实效性。高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。课堂教学的好坏是衡量教学水平高低的重要因素，学生能从教师主导的课堂上得到什么，提高了什么，实际效果如何，检验标准则是学生。

古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。可见教师对于社会的进步和学生的成长成才起着至关重要的作用，没有教师的专业发展，就没有现代优质学校和学生的发展。好的教师就是好的学校，在任何一所学校里，教师都有资格代表学校。因此，培育优秀师资队伍永远是学校的头号工程，也是最重要的任务。我们的目标是三年内，打造一支具有现代教育思想和人文精神，师德高尚，业务精湛，不断进取，适应现代化教育要求的学习型、反思型、科研型，能熟练掌握现代教育技术的教师群体。使80%以上的教师，达到县级学校教育教学骨干教师水平，20%以上的教师达到市、县名师水平，10%的教师成为省市知名度较高，有教育教学理论的学科教学专家或教育管理的教育专家。为了达到这一目标，需要学校搭建好平台，按教师培训清单内容强化培训，更需要教师发挥自身的动能和艰辛的努力。尽快实现培养目标，尽快脱颖而出。



第五个关键词：文化

我们认为：单位散乱，是因为没有共同信守的价值理念和文化。学校文化是一个“场”，核心就是共同的信念和价值观。有了共同信守的价值理念，大家才会对学校有归属感。我们泉水学校的核心价值观和文化特征有哪些？我想可以从以下几方面思考：

第一，我们坚信学校应是富有人文情怀、师生共同进步的精神家园，是我们的“家”。

第二，我们坚信制度治校才能使学校持续发展，坚定“规则至上”的理念，无论做什么事情都要有章法，做到公平正义。

第三，我们的成功在于培养了值得我们崇拜的人。

第四，我们要厚积薄发，做好身边的每一件小事，树立学校的声誉，逐步打造泉水实验学校的品牌。

第五，教育是很阳光的事业，我们的工作应干得很阳光，很干净，有滋有味，做有尊严的教育人，人人有职业幸福感。

第六，我们不能违背学校教育的良知，要时刻牢记教书育人的神圣职责，不忘党和人民的深情重托。

第七，我们不能忽略教师个人价值的实现。

第八，全校应树立六种意识，即责任意识、团结协作意识、质量意识、安全意识、危机意识、创新意识。

第九，我们不能靠熄灭别人灯火以使自己明亮。与他人共事，要努力实现双赢、多赢。要学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为反对自己的人鼓掌。

第十，我们要努力培植独特的泉水实验学校文化，使文化内化为约定俗成的行为规范、积极向上的价值取向和令人肃然起敬的泉水精神。

我们兴盛，泉水兴盛。“泉水实验学校”应是一个品牌，品牌效应很重要。学校形象要内外兼修，用我们的教育教学质量和学校文化来提升学校形象。从今天开始，每个人都应珍视“大悟县泉水实验学校”这九个字，它神圣而崇高。校长主任代表泉水实验学校的形象，每一位教师都代表泉水实验学校的形象。今后要加强人文教育，人文教育就是做人的教育。泉水实验学校人文教育就是要为师生建立一种精神的故乡，使师生们在万变不息的世界上闯荡时，有一种内在的资源。当你需要帮助的时候，想到泉水实验学校，让我们共同分担；当你获得快乐时，想到泉水实验学校，让我们一起分享。泉水实验学校永远是你情感的港湾、心灵的栖息地。

我们要喊出一个响亮的口号：因为有我在，泉水实验学校更精彩！当然，要塑造学校的文化是十分艰难的事，那需要全校师生的共同努力，并经过长时间的经营与积淀才能成功。没有教师和学生的参与，就没有真正意义上的学校文化，因为学校文化不是强制的结果，而是自发融入的结果。假如没有你们的参与，没有忘我的奉献精神，那么，这变革就不可能发生。所以，让我们凝聚起爱校精神，凝聚起责任感，我们每个人下定决心，全身心投入工作。

第六个关键词是：服务

“管理即服务”，服务是学校管理的目的所在。我们要树立“老师为学生服务，校长为老师服务，泉水实验学校为社会服务”的思想。让我们的学生在泉水实验学校受到最好的教育，在他离开泉水实验学校后，每当谈起母校，就会有一种自豪感，因为他在这里得到了最好的服务。我们的老师受到学生的尊重是天经地义的，如果老师能够受到家长的尊重，受到学校管理层的尊重，他就会保存住应有的尊严。我校的食堂、门卫、宿管等工作人员尽管不教课，但你们是泉水实验学校大家庭的一员，是学校正常运转的重要力量之一，你们在守护着泉水实验学校，你们所做的工作，都转化为这个学校事业的一部分。学校的一砖一瓦、一草一木也关乎你们的感情，学校的一点一滴的进步，都使我们的工作人员有充分的成就感。

当学生的自豪感、老师的尊严感和工作人员的成就感“三感”同时产生的时候，泉水实验学校一定是非常和谐的。我们倡导这样的人生理念：“以优秀的工作成绩创造满意的人生，以良好的生活习惯创造健康的人生，以和谐的人际关系创造快乐的人生”。简单说，“有尊严的工作，过快乐的生活”。校长是为教师服务的，为教师服务的第一责任人是校长。今后的工作中，我会时时拷问自己，到底为你们做了什么？为泉水的学生做了什么？我会加强与有关部门沟通协调，保证师生正常利益最大化，建立“五岳山”基金分支平台，争取社会各届对贫困学生、困难教师及优秀学子与优秀教师的资助与奖励！会在学校绩效工资分配上坚持公平正义，会在遵守国家政策的前提下，保证教师的工会福利。

第七个关键词是：创新

没有创新，教育就不能生存，没有创新，教育更不能发展。

（一）创新是教育发展的根本动力。具体一些说，就是教育思想、教育观念、办学体制、教育结构、课程建设、教材、教法、招生、考试评价制度、学生个性发展、教师素质提高等方面，教育理论研究、教育决策和管理、教学活动、实际操作等层面，高、中、低（办学条件、办学水平）等层次，另外还包括学生、教师的个性特长、潜能等，所有这些构成了教育创新发展的整体。创新意识、创新要求渗透于整体中的每个环节与结合点，通过每个“点”的优化和系统优化组合，开创教育的新局面。

（二）创新是素质教育的核心。义务教育从根本上说，就是要使得每一个人都得到应有的教育和发展，而素质教育正是面向全体学生的，创新精神和创新能力是学生最重要的素质，当素质教育不断深入的时候，创新教育以及由此而来的教育创新就必然成为基础教育的热点和重点。

（三）创新教育呼唤教育创新。以培养学生的创新精神、创新能力和创新人格为目的的创新教育，本身就是一种教育的创新，它不仅将改变人们的教育思想、人才观念，也必将引起教育体制、教育结构、教育内容、教学方法、人才培养模式、教育评估标准等一系列变革。因此，实施创新教育离不开教育创新，只有积极地进行教育创新，才能适应和实现创新教育。

第八个关键词是：发展

发展是学校永恒的动力，我们创办的目标是一流名校，我们打造的是一流团队，我们实施的是一流管理。育人目标是“培育终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者”。每一位新教师要认真研读学校的三年发展规划，迅速适应当前的发展形势，努力成为学校高速发展的参与者、执行者，甚至是引领者。争做课程改革的探索者、优秀文化的传播者、特色教学的实践者。不仅要出色的完成本学科的教学工作，更要能胜任一门甚至多门拓展型课程。早出成绩，早立新功。

你们要有长远的职业规划，有成为名师名家的职业理想。一个成名教师，大体都要经历这样几个阶段：教学适应阶段、强化基本功阶段、形成经验和技能阶段、成长的“徘徊阶段”，最后“成名、成家”。你们要从低起点做起，脚踏实地、谦虚谨慎，走好每一步，做好每一事，为自己蓄积能量，为学校贡献力量。

泉水教师要有高尚的品德、博大的胸怀、渊博的学识、负责的行为、儒雅的气质、阳光的心态、创新的思维、合作的意识、奋进的豪情。真正成为“上善若水，自强不息”的践行者，我希望泉水教师努力做好以下角色：

一是要做一名“行者”——行者无疆

有这样一句话：我们一直在路上，精彩从未停止。做教师要用思想丈量学生的人生。读万卷书，行万里路，交八方友。只有把自己始终放在奔跑的姿态上，才能时刻充满激情，才能全面掌控信息，才能密切与学生联系，才能做出科学决策。

二是要做一名“乐者”——乐者无忧

教师的职业快乐在理想达成的路途上：在于看到一张张学生的笑脸，在于看到一份份满意的答卷，在于看到学生一天天的快乐成长，在于看到桃李满天下。我们做的职业无以复制，因为我们可改变的不只是一个人，可能是一家人，甚至是几代人。我们乐观学生则乐观，我们豁达学生则豁达，我们胸怀天下学生则放眼世界，我们高瞻远瞩学生则海纳百川。

各位老师，同志们，我们面前的路还很长，我们要攀爬的坡还很陡。今后一定会有诸多挫折与困难，还会出现少数教师对学校所作出的一些决策不认可的时候。那时，要给我们时间，也请你们要理解学校不可能同时解决得了每个问题。不过，我一定竭尽所能，与你们坦诚面对，直陈我们面临的各种挑战。我一定会倾听你们的声音，尤其当我们意见不一致时，我更会倾听。我相信所有的问题最终会得到解决。

我深知泉水实验学校所肩负的担子很重，使命也很崇高，我恳切地希望得到全体师生员工的支持和帮助。为了泉水实验学校，我或许会一次次地向您讨教，那就请给我以耐心；或许需要您的主意，那就请给我以智慧；或许需要您做出奉献，那就请给我以慷慨；更有时候如果我的工作中出现失误，那就请毫不客气给我以批评。我希望能够成为泉水学校首届一名合格的校长，也希望能与大家进行深层次的倾听和交流，能自由地、创造性地讨论一些哪怕是细微的话题，更希望能成为大家的朋友。对于大家将能给予我的支持，我衷心感谢！

谢谢大家！

2023年8月18日