<h3>为提高教师的试卷命题能力，把握当前命题改革方向，福建省教育学院组织开展了“2023年福建省小学语文试题编制能力提升研修培训”，此次培训共吸引来自泉漳州、泉州、莆田等地的一线教师代表、教研员共130余人参与。</h3> <h3>简短的开班仪式后，我们的研修活动正式开始！</h3> <h3>3.22上午，首先为我们带来思想盛宴的专家是福建省语文学会副会长、省小语专委会理事长、《海峡读写研究》副主编、《读写》杂志副主编、福建省特级教师陈宝铝。</h3> <h3>陈老师在他的讲座《“教·学·评”背景下小语学科试题命制技巧与案例分析》中首先强调了“教·学·评”一体化发展的重要性。他指出：教永远大于考；“评”在一定程度上引导着“教与学”的方向。强调“教·学·评”是一个有机的整体，科学处理三者关系，是提高教学质量的必由之路。要求老师们加强试题命制与作业设计的研究，有针对性地改进教学，使“教·学·评”更加吻合，促进一体化发展。</h3> <h3> 接着，陈老师提出了“教·学·评”一体化发展的三个原则：基于核心素养的科学导向；基于课程标准的落实到位；基于统编教材的精准实施。陈老师以高屋建瓴的理论让我们明白：“教·学·评”一体化发展是基于核心素养、课程标准、统编教材三者的有机统一，理论支撑教学，教学中实践理论，使教学落地生根，提升学生的语文素养。</h3> <h3>最后，陈老师以试题命制趋势为导向，指出试题命制改革的突出特点，结合详实的课例、具体的课后练习，直观展示“教·学·评”一体化发展的策略。要求老师们从整体把握测试改革方向，科学处理基础与能力的关系，重视学生语文基本技能的掌握，在训练中有序落实语文要素，实现“教·学·评一体化发展”，提高教学质量。</h3> <h3>研读文本</h3> <h3>编制技巧</h3> <h3>例题分析</h3>