穿越黑暗醒来——七年级西方史之中世纪与文艺复兴

孙佳境

七年级的学生在意识发展上有一个大的转变，这个转变是对外部世界的理解力增强，同时内心的感受力也增强。孩子们感受到一种“觉醒”。他们的经验可以用这样一句话来诠释——“世界也许并不美好，但我走向世界，也走向自己。并终将与世界与自己为伍，在此两者中探索前进。” （《维特鲁威人》为了符合各种比列，画了好久😅） 因为上学期的西方史没有来得及讲就直接放假了，所以这学期我将两个西方史的版块合并，中世纪与文艺复兴。 以下是我的教学思路和简要的内容，因为时间跨度比较大，所以用图表的方式罗列出来，会清晰一些。 以下是孩子们的主课本和体验活动照片: 查理曼大帝（画与文本） 维京人战船、特点与海上路线 记录黑斯廷战役的贝叶挂毯（自选局部画） 乌尔班二世的演讲（用自己的方式来写演讲稿） 体验设计和制作攻城武器投石机（要兼顾射程与精准）孩子们把自己当作十字军，在教室里朝着黑板上画的耶路撒冷去进攻，嫌弃距离太近体现不出投石机的威力，下课后我们又到操场上去体验了一番。 火炮终结了冷兵器时代，自制火炮感受它的威力（如果是木质或铁质炮筒威力会更大，可以尝试用引线方式） 英格兰与苏格兰 　　这里我们一起看了影片《勇敢的心》，能够感受到华莱士的勇气深入了每个人的心。因为，那两天就有孩子主动聊起了校园暴力，聊起应该怎样面对。看来，华莱士的勇气已在孩子们心中生根，还有什么比这更好的回应呢？ 中世纪的等级制度（每个孩子的各等级代表人像和标志都好有趣） 黑死病的传播（这节课我们从黑死病讨论到新冠疫情，到现代人面对病毒的态度，孩子们的想法让我深感环境对一个人的影响有多么重要，身边的人的态度，行为全部被他们看得清清楚楚，而令我欣慰的是，孩子们的想法都是非常积极的，纵观人类的历史，那么多次大的灾难都可以走出来，有什么是无法跨越的呢？那些及时行乐、挥霍纵欲的人看起来好似活在当下，并尽情享受了生活。实则是内在的无力与放弃，在孩子们心中，人类，终将醒来。） 体验布鲁内莱斯基通过小孔成像的方式画出圣母百花大教堂（孩子们把头伸进一个纸箱，纸箱的一边有一个小孔，蒙上黑布只保留小孔，会看见对面的影响以倒立相反的方式呈现在纸盒的内壁上） 《欢迎来到新世界》透视画 教堂的花窗（画在薄纸上，用手电筒在下面照，颇有几分真实感，孩子们也很震撼） 圣母百花大教堂（画） 七年级的他们并没有学过画画，画得都不错，老师还是很满意哒。 伟大的达芬奇 达芬奇式观察与记录 维特鲁威人 达芬奇（文本） 坦培拉绘画（通过《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《春》等的赏析介绍蛋彩画） 绘画课体验蛋彩画（从刷底漆开始，到线稿、拓印、勾边、上色，反复很多次的上色，很考验孩子们的耐心，作品虽然并不完美，但对于第一次正儿八经画蛋彩的他们来说已经非常棒啦，此处大大滴鼓励） 要求边画画边听点音乐，没被允许，开始自己配乐😅😅😅。 每幅画都好有特点 与达芬奇在一起工作了三天后，我们又走近了另一位伟大的艺术家米开朗基罗 大卫（雕像画） 体验雕刻（孩子们体验到这绝不是一件容易的事情啊，而且雕刻的过程很漫长，米开朗基罗在石头上雕刻更是百倍的艰辛） 每天进行一点点，还在完成中…… 关于《创世纪》 体验网格比列画法的《创世纪》局部图（都说手是人体最难画的一部分，孩子们画的手还是让我很惊叹哒） 拉斐尔与《雅典学院》（这幅画里藏着的人物让孩子们一顿好猜，不过每个人物的故事都是那么震撼灵魂） 《西斯廷圣母》社交画（六个人的合作，目标是超越家长会是家长们合作的那副，一边感叹齐心协力的感觉真是让人突破，一边再次感叹七年级的他们手指头真是好用得多了，回想六年级的时候，我还在惆怅他们的画无法去到我理想中的样子。这一年的变化有点大。） 《西斯廷圣母》原画（据说世界各地的华德福幼儿园，很多房间里都挂着这幅画，最美圣母怀抱耶稣，向我们缓缓走来） 孩子们的作品 家长们的作品（这也是一班相当厉害的家长呀😁👍） 马丁路德与宗教改革 伊丽莎白女王 英西海战 莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》 这个板块从立春上到惊蛰，历时五周。我们在西方史中经历着惊讶、震撼、愤怒、勇气、美与创造……最后一节课我们从世界地图上再看欧洲，好像翻过了古希腊的神圣、古罗马的征服、中世纪的黑暗、文艺复兴的觉醒，一切更加清澈地展现在眼前，西方是这样一路走来，世界地图的模样在我们面前，像一位熟悉的朋友，无需多言，你懂我，我也，懂你。 以孩子们惊蛰节气的黑板画结束这个版块吧，这段和春天有着同样品质的旅程，这段走过黑暗，“萌发与醒来”的西方史……