同课中碰撞，异构展精彩——海口实验中学物理组牵手海口二中物理组教学节总结

谢青

2023年3月21日下午，我校与海口二中牵手教学节活动正式拉开帷幕。此次活动旨在大力倡导深度学习的理念，探索基于核心素养导向的主题式教学改革，让大家看到在相同的课题下，不同的课堂教学效果，在不同的学习方法下，不同教学智慧的巧妙运用，塑造出各具特色的高效课堂教学模式。 海口二中的林绍前老师的精品展示课。 杨婷老师的精品展示课。 我们学校物理组的老师、二中的老师们以及海口市物理教研员赵东明老师认真听课。 　　课后，两个学校的物理老师一起评课交流，找出两节课的亮点与不足。两校的老师们都畅所欲言，愉快的交流…… 　　评课交流后由市教研员赵东明老师总结发言，首先赵老师对本次活动提出了很高的评价，这个教研活动举办得非常好，研究方式很好，没有闭门造车。然后就两位老师的精品课进行了高度的赞扬，两位老师共同亮点：1、两位老师的教学能力和素养都很强；2、课堂组织非常好；实验准备充分新颖，体验式学习非常到位。林绍前老师单独的亮点是：学生的参与度更高，开放性更大，学生动手的实验更多些，多种教学技巧自如切换。杨婷老师的单独亮点：知识点的条理非常清晰，主线明了，分析非常到位，利用问辩方式突破难点，首尾呼应，比赛吸饮料的实验是最亮的点。最后，赵老师也点评了一点点问题和不足。总之，两位老师都非常出色地达到了上课的目的，是两节非常优秀的精品课。而我们在这场听课评课的过程中，收获很多，受益匪浅！ 　　接下来赵老师还给我们两个学校的老师做了一个专题讲座，题目为《基于课堂教学诊断和研究的物理优质课和实施案例——论中学物理优质课必备的七要素》。讲座非常精彩，为我们一线老师提供了更多的理论指导，我们听了受益良多！特别是中学物理优质课的七个要素的学习，理论和案例相结合地讲解，给予我们很好的学习机会。这七要素如下：一、优化教学设计：主线清晰、环节亮点、精彩突破二、强调课堂逻辑：过程舒畅、环环相扣、逻辑性强三、体现课程理念：关注学生、创设良好课堂氛围四、强化实验效果：努力创新、力争改良、出奇制胜五、融合信息技术：运用多媒体技术，提升课堂层次六、注重课堂开合：善始善终、首尾呼应、拓展学习七、展现三个漂亮：人、字、课件 课堂教学诊断就是评价者通过对课堂教学全过程进行观察、听讲、和提问后，对老师的课堂教学进行:①价值判断（本课有无价值，有没有可取性）②层次分类（优、良、中、差）③反思提高（总结经验亮点，发现分析问题、正确开出良方，提高教师专业素养）的教学研究活动。在实际操作中我们对一节课既可整体诊断，也可分项诊断。既可团队方式进行，也可个人方式进行。诊断内容可以是教学思想、教材处理、教学方法、目标达成、教学环节、新课导入、设问提问、师生互动、时间分配、练习设置、作业布置、演示实验、实验操作、教师语言和学生表现等等。诊断评价内容即可是分项诊断评价，也可是整体诊断评价。 　　通过本次“走出去”教研活动，实现了两校的优势互补、资源共享，增强学校之间的友谊、教师之间的交往，形成良好的校际合作、优势互补，享受着“同课中碰撞，异构展精彩”的良好教研氛围。 　　这次杨婷老师代表我们学校去参加二中的精品课展示活动，她付出了百分百的精力和努力，在磨课的两个星期里，从教学设计，课件制作，寻找素材，设计实验，改编创意、组织教学，每天不知疲倦地修改、试讲、调整，终于给大家献上了一节精彩的课，而我们物理组的全体老师都参与帮杨老师设计课，团结一致，通力合作，陪伴她一节一节地试讲，为活动的成功举办做了充分的准备工作。体现了我们实验物理组的群体智慧和强大的凝聚力。我们整个科组也在这个过程中收获很多，在帮杨老师磨课的过程中丰富了自己的教学经验。 记录点滴，共同成长，收获满满！前路漫漫，我们任重而道远！