<p class="ql-block"> 阳春三月天，教研正当时。为了落实“双减”政策，探讨核心素养导向下的课堂教学，提升核心素养的培育与发展，3月21日上午，在玉州区教研室小学组的组织下，2023年春季期玉州区“毓秀工程”教师专业发展系列活动——小学数学“单元整体教学”教研活动(第二期)如期开展。我校名山中心小学作为本次活动的分会场之一，名山街道各小学全体数学老师到场参加了本次活动。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 本次活动，名山中心小学分会场以观看直播的方式，观看聆听了玉州区教研室晏海芳老师“单元整体教学”专题讲座。讲座中，晏海芳老师从内容结构化、大观念、单元整体教学设计的实施步骤、单元教学整体评价这五个方面，向我们阐述了单元整体教学的含义。分会场的老师们认真聆听、记笔记，纷纷表示这一个小时的讲座让所有老师对“单元整体教学”的价值内涵有了更深入的了解。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 讲座之后，名山中心小学分会场的老师们通过直播，观摩了东成小学团队吴尤凤老师的课例《小数加减法》。在本节课中，吴尤凤老师以“计数单位”这个大观念，从整数到小数、从例1到例2，贯穿了整节课。学生在自主探索小数加减法的计算方法的过程中，理解了计算的算理，培养了迁移学习的能力。分会场的老师们认真观摩课例，及时记录，认真思考，大胆表达想法，通过学习对如何把握“大观念”进行单元教学的设计，有了新的启发和思考。</p> 团队操练 <p class="ql-block"> 认真聆听了专题讲座和课例展示后，分会场各校老师现场纷纷组成了团队，根据教研室提出的三个向度：1、提炼单元的大观念，2、进行单元目标的分层设计，3、围绕大观念的要求设计该单元某一个课时的学习活动，进行了认真研讨交流。各校团队迫不及待地把团队的思考和单元整体教学的设计通过大卡的形式呈现出来，构成了浓厚的教研之风、创新之风。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。本次“单元整体教学”的教研活动，让老师对核心素养下导向下的课堂教学策略有了更深入的了解，对促进老师们的专业成长起到了重要的引领和推动作用。活动虽已结束，但研修仍在继续。让我们且行且研，且研且行，在研修的成长平台上，汲取专家智慧，获得心灵成长，蜕变，化茧成蝶，收获一路鲜花与硕果！</p>