学前课程故事《走，一起去冒险吧》

临渭教育

临渭区教育局以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域组织幼儿园建设课程体系。为了让家长了解幼儿园里面都教什么，指导家庭实施科学的幼儿教育，我们特开设学前课程故事系列，推送临渭幼儿园教师的课程故事，带领大家来了解幼儿园教师教什么、孩子学什么。 课程缘起 在安吉游戏中，教师扮演观察者和支持者的角色，只需要给幼儿提供游戏材料。玩什么？怎么玩？和谁玩？这些问题统统交给幼儿自己去探索。我们借安吉游戏之风，在苏园丰景幼儿园的操场上开启了一场“真游戏”的革命之旅。攀爬梯、PVC滚筒、太空箱、推车等是我们提供给幼儿的游戏材料，我们大三班的孩子将这些游戏材料自由组合，尝试出各种各样的游戏玩法。 挑战独木桥 太空箱侧面的洞口有低有高，将独木桥搭在两个太空箱的洞口之间，从最低处至最高处，由易到难逐级尝试，从这边走到那边，幼儿在此过程中克服胆怯，更加勇敢，平衡力也得到提高。 快乐小推车 起初，有的孩子独自趴在推车上玩，借助腹部和手部的力量，使得推车向前滑行。后来，两个小朋友一起趴在上面，共同发力，行至稍有坎坷的砖路上，发现行进略有艰难，便用手抠住砖头缝，找到发力点，继续滑行。在玩小推车的过程中，幼儿的身体、四肢力量得以发挥，并能与同伴合作游戏，自己解决游戏中遇到的困难。 拉拉车游戏 有一次，孩子们发现推车的木板上有一个小孔，西米对她的同伴说“我们可以把绳子穿过这个小孔，用绳子拉着玩,怎么样?”孩子们对这个提议十分感兴趣，立马从玩具架找来麻绳穿在推车上，开始了拉拉车游戏。刚开始一个人拉，后来几个人一起拉，玩得不亦乐乎。在将麻绳与推车结合起来的过程中，孩子们自己探索尝试，掌握了穿孔、打结的技能，手部精细动作得到发展。 争做“小司机” 这种四轮小车很受孩子们的喜爱，他们争先恐后的都想玩，一个个都爬进车厢内，于是就出现了“超载”的现象，小司机弯腰，撅起屁股，两手使劲向前推，可车纹丝不动。这时有位乘客说：“我来帮你一起推。”其余乘客也纷纷喊着“我也来帮你。”刚才还“超载”的车立马轻便了，又多了几名司机，车子顺利地向前驶去。在这一番折腾中，幼儿之间互帮互助的优良品质悄然地生根发芽。 好玩的滚筒这两个躺在地上的白色大滚筒非常显眼，孩子们一看见就钻了进去，双手放在胸前，脑袋探出滚筒稍稍抬起，平躺在滚筒里不停地左右转着圈。大班的孩子更热衷于和同伴合作游戏，一个人转没意思便喊来好朋友一起钻进滚筒里，两个人彼此拥抱，叠叠转圈圈，乐此不疲。 还有一次，这个大滚筒直直地站在地面上，一群小女生围着滚筒站了一圈，她们正在想怎么玩。这时夏天双手趴在滚筒上，一头扎进滚筒里，朝滚筒里面叫着南米的名字，她发现滚筒传出来的声音非常奇怪，于是又朝着滚筒叫着南米的名字，还让旁边其他小朋友听这个声音。大家都觉得很奇怪，对着滚筒喊了起来，一遍一遍地听着从滚筒传出来的声音。之后，我告诉她们滚筒传出来的声音是“回声”。 在转圈圈的滚筒游戏中，孩子们知道要将自己的头抬离地面就能避免受伤，他们通过主动探索知道如何在冒险和挑战的同时去规避危险的发生，保护自己。在滚筒“回声”游戏中，孩子们对新奇的现象感兴趣，自然而然地掌握了“回声”的概念。 孩子们的游戏场上，他们攀爬、推拉、转圈……无论哪种姿态，都是孩子自己主导地尝试。同时，他们的独立思考、合作探究、解决问题等多种能力都在逐步提高。作为教师的我们，要试着转变教育观念，认同并支持将游戏权利交回幼儿手中，坚持幼儿在前、教师在后的教育理念，让幼儿在有安全感的环境中尽情冒险、快乐成长！这场“冒险”之旅，我们永不止步！