集思广益邂逅芬芳——清丰县和义路小学第二次教研活动纪实

叶子

携一抹春意，看云卷云舒；带一颗初心，探教学之路。为提高教师的专业能力和教学水平， 3月21日，清丰县和义路小学全体语文、数学教师分别在学校报告厅开展了本学期第二次教研活动。本次语文教研活动主题是“提高学生课外阅读兴趣和效果”；数学教研活动的主题是“提高学生口算速算准确率和速度”。 语文篇 　　阅读对提高学生的语文综合素质以及个人品德修养都有着重要作用，培养学生的阅读兴趣是语文教学的一项重要工作。如何提升学生课外阅读的兴趣和效果呢？语文老师有话说—— 低年级:家校齐努力 　　一年级曹利宁老师分享《阅读沐初心，书香致未来》，李静娟老师分享《让课外阅读沐浴在人文的阳光下》。两位老师的分享都提到了家校共育，童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，但因为低年级学生识字量有限，视野还不开阔，他们的阅读离不开老师和家长的陪伴。孩子最初是通过图画认识这个世界的，一年级适合阅读图多字少的书籍。 　　二年级马芳慧老师分享《开卷有趣阅读悦美》。马老师指出在书籍选择上，低年级孩子对于离自己生活比较远的事物兴趣还比较淡薄，他们的读物一定要与现实生活比较贴近。 中年级：方法促提升 　　三年级靳瑞芳、范晓培老师的分享全面实用，两位老师给我们分析影响小学生的阅读兴趣的因素，分享了适合小学生不同学段阅读的书目。 　　如何提高阅读兴趣呢？郭相玲在《如何提高学生的课外阅读兴趣》中告诉我们，优秀成绩的获得、老师家长的赞许、同学的羡慕、竞赛或辩论获胜的喜悦都会驱使学生兴致勃勃地去阅读。 高年级：学用提素养 　　五年级王亚娟老师分享《如何提高学生的阅读兴趣》，郝晓静老师分享《阅读越快乐》。高年级阅读重点不在于短期之内提高考试成绩，而是在不断的犯错过程中培养出学生的思考能力。 　　六年级李园园老师分享《越阅读，越“悦”读》，王宁老师分享《阅读走好两条线》。两位老师指出语文教师要时刻关注学生的阅读情况，不断采取适当、灵活的方法，引导学生有效利用课内外时间，坚持阅读。日积月累，阅读量大了，知识丰富了，体验多了，阅读能力也就随之提高了，阅读兴趣也就培养出来了。 　　活动最后，付江敏、张巍两位老师就上周到杭州卖鱼桥小学跟岗培训的收获进行分享。 付江敏老师分享了到卖鱼桥小学后，感受百年名校的感受，卖鱼桥小学的先进理念值得我们用心学习。张巍老师带来了在培训期间小组成员的研修成果，针对不同学段的跨学科任务群设计，给大家做了一个解读和分享。 　　课外阅读是语文教学的一个重要组成部分，是课堂教学的有益拓展和延伸，对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要的意义。相信通过这次集体教研，我们老师对课外阅读兴趣提升的认识会有新的想法。 数学篇 　　口算就算在高科技的今天，在社会生活仍广泛应用，口算是笔算的基础，口算不过关，笔算、估算的效果也不会让人满意。现在的孩子口算普遍存在什么问题呢？怎样引导孩子过好口算关呢？数学老师们有话说—— 　　一年级和肖玉老师分享《低年级数学口算问题及策略》，和老师指出应多利用情景、借助学具进行教学，加深学生对算理的理解。赵丹丹老师分享《如何提高低年级学生的口算能力》，赵老师建议从数学游戏中培养孩子的学习兴趣，提高口算能力。 　　二年级张文静老师分享《如何培养低年级学生的口算能力》，张老师反复强调“兴趣”的重要性，推荐了多种培养学生学习口算兴趣的方法，努力让学生从“要学口算”到“想学口算”。 　　三年级李艳晓老师分享《提高口算能力，奠定计算基础》，李老师结合教材第四单元具体问题，向大家阐述了三年级组在实践探索的从算理到练习的整个流程。 　　四年级谢容容老师分享《关于小学提高四年级学生的计算方法与能力的思考》，谢老师从观察式子异同、提高练习效率、练习形式多样和巧妙运用对比四个方面向大家分享了他们年级组有效的练习方法。 　　五年级李惠平老师分享《明算理多练习提质量》，李老师从培养孩子说算理到介绍口算方法再到在游戏中提高学生口算速算能力，每一步都扎实到位。程慧冉老师分享《口算速算提升攻略》，程老师从审题不清、容易被假想迷惑和受付迁移影响三方面分析原因，从理解算理、掌握巧算方法和保质保量的训练三方面阐释如何提高学生口算速算能力。 　　六年级王迷芳老师分享《口算速算小妙招》，王老师从培养口算兴趣、总结计算规律和打下口算基础三方面阐述了自己在提高孩子口算速算能力方面的看法。史伟娜老师分享《张口即来速战速决》，史老师坚持每天不间断、有方法、有技巧、有兴趣的提高学生计算水平。 　　最后，和璐校长对本次教研交流活动作总结，并对如何提高学生口算速算能力作指导: 1.多做多练，熟能生巧 在日常生活中每天要坚持3~5分钟的口算训练，每天坚持做题。开始由教师督促，慢慢可放手让学生形成习惯，自觉自愿完成。 2.保质保量的训练 每次练习都要记录完成所用的时间，做完后马上订正错题并分析原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，教师应适当夸奖。如果有退步，与他们一起分析退步的原因。 3.训练形式多样化 多做多练是前提，但孩子永远对新鲜事物感兴趣，喜欢在游戏中学习，如果长期单独进行某种练习，他们很容易感到厌倦。因此，口算练习要活泼生动、多样化，在练习中可以采用的方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，找朋友，争擂台大王，定期检测，等等。 4.理解算理，掌握巧算的方法 口算能力的提高，有赖于学生对算理的理解，只有在理解的基上，才能收到举一反三的效果，提高口算的速度和准确性。重视加强学生对算理的理解，让他们将巧算方法与同学分享，这样会培养孩子口算的兴趣。 5.养成良好的计算习惯 养成良好的计算习惯，是提高学生计算能力的有效办法，着力培养学生“一看、二想、三计算”的计算习惯。 　　春风拂面好时节，深耕细研正当时。我校全体教师将借助小课题交流形式，在教育教学领域中扎实耕耘，提升专业知识技能，让每一位和义学子在各项能力上都有不同的发展。