<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">祁县三中片区</span></p> <p class="ql-block"> 祁县教育局特邀赵介平老师进行朗读培训。赵介平老师，国家级普通话水平测试员，原晋中师范高等专科学校副教授，山西人民出版社出版朗读专著《朗读的魅力》，获山西省社科成果二等奖，晋中市社科成果一等奖。2020年中国教育电视台“和老师们再说朗读”主讲教师，山西省中小学语文教师国培朗读教师。</p> <p class="ql-block">朗读可以培养敏锐的语感，发展形象思维能力，提升共情能力，提升逻辑思维能力。通过朗读，我们可以品出语文的魅力，使诗意的生命开垦出最丰美的田园。</p> <p class="ql-block">《大自然的语言》是一篇事理说明文，文章从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候，物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素，以及研究物候学的意义。号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言促进农业生产的大丰收。</p> <p class="ql-block">朗读注意：</p><p class="ql-block">一、断句情况朗读的连贯性很重要，毕竟大家在很多人观看的情况下进行朗读就很容易气息不足，这个时候遇到长的句子还有段落，如果按照一般标点符号来断句就很困恼，气息支撑不了就容易造成声音发抖或者是无声的情况，所以我们一定要在恰当的地方断句换气。二、文章内容的了解其实朗读也是需要准确地把握作品内容，最好能够理解其内在含义，是作品朗读重要的前提和基础。固然离开了透彻地把握内容这个前提，那么读的在流畅，听起来也像是完成“念”的形式主义，也就无法做到传情，更无法让听众动情了。三、情绪起伏朗读并不像朗诵一样需要用到情绪跨度的调动，真情实感的夸张手法，但是也是需要运用到语调的起伏、情绪上的变化，这种一定要注意，不要夸张，稍微带一下就可以了，没有演的成分在。其实朗读跟平常说话是不同，最主要的是需要忠于文章完整的内容，尽量不去更改内容，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话的标准规范。</p>