“吃水不忘挖井人”，感恩之情常怀我心！

王子麻麻

3月21日上午第二节课，东方红学校一（1）班董老师带领孩子们上了一堂生动活泼的语文课——《吃水不忘挖井人》。教学中，董老师教学思路清晰，目标明确，方法高效。以亲切的笑容，自然的教态，特有的亲和力感染带动着学生学习，让课堂变得更加轻松、快乐。 　　《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席，于是在井边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这样一个故事。由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，因此，学生难以理解文章深刻的教育意义。所以要上好有一定的难度。董老师在上这节课时进行了精心的设计和处理，以下几点给所有听课领导和老师留下了深刻的印象： 一、创设情境，激发学习热情 董老师在教学时充分利用多媒体创设情境，调动学生兴趣，高效完成识字以及深入理解课文内容所表达的情感。例如导入通过播放歌曲调动了学生的学习兴趣，巧妙地引入了课题。学习生字词时以“蒲公英去旅行”的课件游戏来鼓励学生读准字词，生动有趣扎实高效。另外在讲解课文的过程中，董老师利用多媒体出示了水井及课文的图片，也让学生在感觉新鲜的同时，对课文中的“井”有了感性和理性的认识，引发学生的思考，比简单地讲述故事更有效果。 二、立体阅读，补充人物事件的历史背景 这是篇革命题材课文，叙述的故事与孩子的生活体验存在较大距离，他们理解起来有很大难度。因此，董老师在课堂上补充了关于毛主席的生平资料，挖井的背景故事等，这些简短的文字延伸了学生课文阅读的理解和判断。学生通过多种形式的读，从中知道了“毛主席是谁?他为什么要给乡亲们挖井?”“沙洲坝人为什么要挖井吃水”，从而领悟到“吃水不忘挖井人”的深刻含义。 三、把握教学重点，趣识字词，方法多样; 低年级的识字教学是重点。在导入新课之后，董老师组织学生自由读课文，引导学生要抓住重点词读通句子、读懂课文。检查反馈时，由音到字再到词，做到字不离词词不离句，步步深入，层层推进，由浅入深，遵循识字教学规律和学生认知规律，既强化了训练又提高效率。认读时教学方法多样，有指名读，齐读、开火车读等，并注重对识字方法的指导，引导学生采用分析字形(“忘”是“心”字底，用心记住就不会忘记)、形近字比较、讲解字意等多种方法帮助学生识记。在每个环节中注重激情引趣，让学生积极参与学习活动，使教学重点在轻松活泼的氛围中扎实有效的完成。 　　董老师整堂课都是根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪，品德教育如沐春风。