<p class="ql-block" style="text-align: center;">观察是一门艺术，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">记录是一种语言，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">操作是一种体验，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">分析是一种能力，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">问题解决是一种智慧，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">恰好，科学探究活动是</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">集其于一身的活动，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">带给孩子们不一样的体验。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为帮助科学老师更快成长，使老师们了解“双减”背景下最新的教学方式和教学理念，3月21日上午，枫岭头小学特邀区科学教研员黄奀媚老师来校进行指导，第六联盟分管教学的部分副校长、各校教研组长及联盟校部分科学教师等一百余人参与了本次活动。</p> 课例学习篇 <p class="ql-block"> 本次活动针对陈玉琪老师的示范科学课堂进行了重点观摩、研讨。陈老师所上的是三年级上册《水能溶解多少物质》一课。课堂中，陈老师采用游戏导入的方法，让学生观察并展开猜想，思考“水里藏了什么”。</p> <p class="ql-block"> 接着，陈老师针对学生的猜想，组织学生进行了一场食盐和小苏打的“PK赛”，成功吸引了学生的眼球，让学生利用实验材料展开对食盐和小苏打哪一种物质在水中的溶解能力强的探究；最后，陈老师引导学生，通过实验数据对比，得到想要的结论。整个活动环节井井有条、新颖别致，让学生学习的同时感受到了科学课的快乐。</p> <p class="ql-block"> 课后，陈老师就本节课的设计及教学反思进行了详细的阐述。陈老师非常重视创设民主和谐的科学课堂，鼓励学生大胆地表达交流，善于倾听学生的发言，充分体现了以学生为主体，老师为主导的师生关系。</p> 专家引领篇 <p class="ql-block"> 陈老师的课堂得到了区教研员黄奀媚的高度肯定，她认为陈老师的课堂站在学生的角度合理设计教学活动，针对学生的认知梯度，合理搭建教学支架，对教材进行灵活处理，取得了较好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 黄老师还指出，科学学科的核心素养包括：科学理念、科学思维、科学探究和科学责任与态度，倡导老师们要不断转变教学观念，在实践中反思，在反思中探索，提高学生的科学素养，保护好学生对科学、对生活的探索热忱。</p> 教材分析篇 <p class="ql-block"> 活动最后，区七小分管教学的副校长全绍涛给我们带来了满满的“干货”——六年级科学教学详细解析。整个培训，全校长娓娓道来，认真地给我们梳理了六年级上下册的知识结构，并为全体六年级科学老师的期末复习提出了宝贵的意见和建议，为老师们今后的科学教学和复习指明了方向。</p> 教师收获篇 <p class="ql-block"> 听者专心致志，言者意犹未尽。虽培训学习结束了，我们却承载着满满的收获，并且这些心得和收获将指引我们在教学过程中不断正确前行。</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘 一分收获，教学工作中苦乐相伴。每一次教研都是一次学习的提升和内涵的充实。相信在专家和校领导的精准把脉和正确引领下，第六联盟的所有老师们定将不断改进教学，努力提高自身专业素养，向更高目标迈进。</p> <p class="ql-block">编辑：李丽娟</p><p class="ql-block">审核：苏 云</p><p class="ql-block">签发：廖芸芸</p>