<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 一路探索、一路反思、一路收获</p><p class="ql-block"> 花从春走过，飘过缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，泛起阵阵金浪；雪从冬走过，播撒种种希望；作为幼教工作者的我们唯有不断学习、反思、沟通、共享才会陪幼儿走过春夏秋冬，与幼儿一同成长。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的車要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。"幼儿园语言教育活动对于幼儿的健康成长有着十分重要的作用，高效的幼儿语言教育活动有利于调动幼儿的参与积极性，培养幼儿的综合能力。语言是人与人进行沟通的最重要的交际工具，幼儿语言的发展水平决定着他认知、社会性等各方面能力的发展。</p> 热身游戏，导入主题 <p class="ql-block"> 教研开始前，高老师带领老师们玩游戏——做相反。游戏规则：由高老师说指令，老师们做相反的指令，看谁反应快！</p> 话题探讨 思想碰撞 <p class="ql-block">1.《3-6岁儿童学习与发展指南》包括哪些目标？</p><p class="ql-block">2.教师针对目标应对幼儿进行哪些引导策略？</p><p class="ql-block">针对问题，老师们进行交流讨论。</p> 集体讨论 头脑风暴 <p class="ql-block"> 老师们在头脑风暴结束后梳理了《3-6岁儿童学习与发展指南》语言目标，并根据不同年龄阶段幼儿的特点提出了不同的引导策略，通过思维导图的方式进行表述。</p> 交流学习，理论提升 <p class="ql-block"> 老师们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，给出了不同年龄段的引导策略。</p> 研讨总结 理论提升 <p class="ql-block"> 老师们交流探讨了幼儿园语言领域活动的实施与策略，分享自己的见解，真正做到研有所获。</p> <p class="ql-block">幼儿园语言教育的有效策略</p><p class="ql-block"> 发展语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件。在健康、社会、科学、艺术各领域的教育中，都有机地向幼儿渗透着语言教育。在各个领域的活动中，都表现了教师如何发展语言领域的经验；而且活动进行的过程本身就包含着让幼儿讲述和与同伴交流自己的感受与体验、过程与发现、情绪与情感的内容要求，这些要求与各领域的活动本身浑然一体，相得益彰</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们对《指南》与《纲要》中关于语言领域的目标、幼儿园语言领域教育活动的实施与策略更明确。语言是沟通的桥梁，是交流的工具，幼儿园时期是幼儿语言能力发展的关键时期，相比于传统语言活动的教学方式，游戏化的课程给了幼儿更大的自主性，以幼儿喜欢的游戏的形式为引导，营造轻松愉快的氛围，能让幼儿变被动接受为主动求知，在快乐中实现语言能力的提高。</p>