<p class="ql-block">读题，注意：的，读轻。</p> <p class="ql-block">喜鹊唱歌欢乐的歌带着动物名片来了。你获取哪些信息？（喜好，声音，别名，羽毛颜色……）中国吉祥的象征。你听到它的叫声在叫什么？（你好你好，春天来了，我们一起去玩吧……）看来你们和作家郭峰一样都读懂了喜鹊的语言。</p> <p class="ql-block">那就走进课文去了解了解喜鹊吧！</p> <p class="ql-block">课文中有个难读的句子，谁来挑战？</p><p class="ql-block">不过先读好：荫，蔽。</p><p class="ql-block">再来读词：绿荫，遮蔽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">借助魔法棒读好这个句子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这里说到渡口，你知道什么是渡口吗？</p> <p class="ql-block">可以借助想象，也可以直接查字典。</p><p class="ql-block">理解：渡船，渡河，渡口对岸。</p> <p class="ql-block">选一选，填一填。</p> <p class="ql-block">我们村就有个渡口，谁来找一找？在渡口对岸有山冈。</p> <p class="ql-block">从渡口到山岗，需要撑船。</p> <p class="ql-block">撑你还能给它组组词吗？</p> <p class="ql-block">老师也收集了几个，我们一起来读一读。</p> <p class="ql-block">下面还有几个，一起读。</p> <p class="ql-block">所有的词语宝宝都到金老师这了，开列火车。齐读。</p> <p class="ql-block">请孩子上台板贴，我喜欢二四班的孩子的学习能力，那作者喜欢什么呢？</p> <p class="ql-block">每句中都有“我喜欢”，这样不断出现的句子称为“反复”。那程度一样吗？选一选。理由。</p> <p class="ql-block">关注程度词，分组读。一组一组加进去读。</p> <p class="ql-block">你们到底喜欢什么？（第一句：枫树。第二句：喜鹊的窝。第三句：看喜鹊的窝。）第四句喜欢什么呢？往前面找找看。</p> <p class="ql-block">第四句：喜欢小喜鹊。</p> <p class="ql-block">像这种我们可以联系前面的内容或后面的内容的方法，叫——板贴：联系上下文</p> <p class="ql-block">请你也用这种方法学习1-4段，说一说喜欢的理由。</p> <p class="ql-block">指名说。</p> <p class="ql-block">老师把伞带过来了，你觉得枫树的哪些部位像伞面，伞架，伞柄？</p> <p class="ql-block">说着说着，你眼前看到了怎样的枫树？（枝繁叶茂，又大又高，粗壮……）</p> <p class="ql-block">中国的汉字非常有意思，字形就是字形。播放汉字演变过程。</p> <p class="ql-block">师范写，生书空。</p> <p class="ql-block">你觉得我喜欢枫树仅仅是它又大又高吗？（还因为它遮蔽渡口）还遮蔽了什么？（阳光，风雨）</p><p class="ql-block">我这还有两个词，谁也能帮我贴一贴？</p> <p class="ql-block">她一直默默为人民打开着，你们喜欢它吗？喜欢。就读出喜欢的感觉。</p> <p class="ql-block">他为什么喜欢喜鹊？</p> <p class="ql-block">早晨，它会对我说什么？（中午，傍晚呢？）</p> <p class="ql-block">这些美好的祝福都化作一首诗，我们来读一读吧。师生合作读。配乐读。</p> <p class="ql-block">这节课，我们真得谢谢喜鹊弟弟和阿姨。</p> <p class="ql-block">你觉得要写好这两个字，要注意什么？</p> <p class="ql-block">师范写，生练写。</p>