家访

鹅卵石

有了微信后，家访大都是网上交流。偶尔出现必须面谈的，也多是家长到学校。老师去家里和家长交流的很少。

贫困生教师包到户，亲自去了，遇中秋节，我买了几斤月饼。当然家长说的都是为何贫困。古人说，救急不救穷。有道理。因为我包的孩子是自己班里的，经常家庭作业不完成，经常到小店买零食。上课也吃。

人穷志不穷，才能改变命运。人穷志短，满心都是抱怨。安于能力有限，安于命运，也许内心可以坦然自若。

上周学校发两个家访本。老师讨论，还要记录做什么？都网上联系了。我想起三十多年前，我们刚走上工作岗位，确实是遇事走入学生家的。那时没有电话，没有手机。

一次，因为两个孩子上课调皮，把我气哭了，然后去家访。天晚了，家长不放心，留我住一宿。这两个孩子长大后，搭车没钱，把司机捆了扔河里。司机命大，没掉河里，在河岸冻了一夜。两个孩子事后吓得赶紧和父母交代……他们进去蹲了几年。出来后都娶妻生子，做生意了。一贫如洗的我，在他们面前有种笑话的感觉。

但我还是想：去学生家里看看，和家长聊聊，对于平时不懂人情世故的我，甚至消极悲观的我，应该有益。农村人，家家有本难念的经，谁的日子都不好过。俞敏洪说，人到世上只有苦是没有尽头的。人，需要拥有爱的能力。爱己，爱人，方不迷茫。

想归想，家长和孩子接纳家访吗？教育也不过是社会一个职业罢了。教师在生活和社会实践上，并没有多少优势。经济和人脉决定人的社会地位。教室所学与社会现实之间差距太大了，很多家长根本不把教师放眼里。哪怕教师尽心竭力去教育。这是不争的事实。

因此，我在群里发了诉求：谁愿意老师去家里家访，可以发家庭地址，电话。

晚上收到两条信息。后来知道其中一个是学生回家发的。

周末事情多，一直琢磨不能失信，必须去。星期天上午十点多，骑车去第一家。别说我教育孩子，说到底是从家长那里学做人。孩子爷爷的哥哥抗美援朝负伤坐轮椅，一辈子没娶妻。他在街上(这里以前是田地）盖了门面，过继弟弟的孩子——我学生爸爸的哥哥，照顾自己，做生意。他们两代兄弟互帮互助，因此学生家也在街上买了房子。过年过节，学生一家都去帮忙。

听学生妈妈的介绍，我眼前出现了那个男人，黑瘦，坐着轮椅，那面相还真的和学生很像。学生妈妈在街上打工，为了照顾孩子，选择时间机动的待遇低的工作。

我很羡慕她能陪在孩子身边。

家访结束，我骑车去看望父母。下午抽空去第二家。虽然学生住的村子离得不远，但我确实不认识。大致方向，跑过了，问了几个路人，才到村头。看到两个人聊天，问孩子名字，他们不认识。于是打电话，学生接的，告诉他周围标志建筑，他让我等着。聊天的人猜测一下，又提供了一个信息：可能是村西头的某某家，你从后边水泥路过去看看。

我和学生碰面了。跟着他到了他家，屋里几个老太太打麻将呢。但她们见了我没有一个热情的表情，问：你找谁，什么事。我说没事，转转。依然没人理我，还露出戒备的眼神。奇怪。学生向后院走去，我以为他家大人在后院，可能有事没出来。也跟着去，结果有人说：哎，你干什么的？怎么往后去。我说：看看。没到后门口，一个拄着拐杖的老太太跟着出来了：你到底干啥的？你是谁？我明白了，学生去接我，并没有和家人说。我笑了：我是某某的老师，他是我的学生。老太太一听，马上满脸笑容。

学生家院子大，房子高，自己盖的。院子也没什么花草，空荡荡的。屋里的家具也老了，灰暗破旧，有个沙发靠背的木头都露出来了，坐的靠的海绵和蒙的布破破烂烂。老人拄着拐杖。说是给孩子弄洗澡水摔倒，没舍得到大医院落下的。听老人说，孩子回家，作业不用操心，孩子父母想把孩子转城里。我是赞成的，城里老师整体素质是高的。

聊天中间，有人几次来催促她去打麻将，我就赶紧离开了。临走交代孩子，多帮奶奶做事，他很响亮地答应了。

这个小村子很小，周围都是田地，视野开阔。我很羡慕那份清净。