<p class="ql-block">观察时间:2023.3.16</p><p class="ql-block">观察区域:建构区</p><p class="ql-block">观察幼儿:施昕颜，苏俊豪，殷子昊等</p><p class="ql-block">观察目的:</p><p class="ql-block">1、提高幼儿的探究能力。</p><p class="ql-block">2、引导幼儿了解遇到困难要和其他幼儿商量，协商解决。</p><p class="ql-block">3、培养幼儿在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作能力。</p> <p class="ql-block"> 区域活动开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，施昕颜和苏俊豪等几位小朋友选择在了一组，开始探究了他们的城堡🏰之旅。</p><p class="ql-block">这时候我听见殷子昊在一边大喊:“你干什么,这是我造的玩具，我的城堡。”扭脸一看，原来是施昕颜和苏俊豪在抢纸杯。</p> <p class="ql-block"> 我在他们的身边观察了一会......原来在抢纸杯。</p> <p class="ql-block"> 我在孩子们的身边告诉他们，今天呀要来小客人，可是你们两个的城堡都太小了，装不下我们这么多人，有什么办法呢,他们几个都说我们可以做一个大的啊～苏俊豪说:“城堡要高高的、大大的，有很多的房间。施昕颜说:“城堡院子里有很多的树和花。”</p> <p class="ql-block"> 这时，旁边的小朋友也参与进来讨论，讨论一会儿后，他们两个想了想都说:“要不我们一起来做吧～做个大的就可以了，说完他们和建构区的小朋友们一起，把所有的纸杯收集在了一起，大家一起开开心心的搭起了大的城堡，随后脸上都露出了笑容。</p> <p class="ql-block">结合指南分析:</p><p class="ql-block"> 小班孩子对搭积木垒高的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们可以引导孩子自己去想办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起，可以获取更大的收获，并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。</p> <p class="ql-block">思考与对策:</p><p class="ql-block"> 孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭，垒高的方式把它们表现出来，也真的很好。材料虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对纸杯的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路。教师适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成得更好。我想在下次的活动中，让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流的同时也提升了他们的想象力和合作能力。</p> <p class="ql-block">效果反思:</p><p class="ql-block"> 孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小朋友商量，不能靠哭泣或者动手进行解决，还懂得了好多事情其实分享更快乐，把自己的快乐分享给别人，自己也会快乐!</p>