深耕课堂强师赋能，深度学习提质增效 ——第十届“兰亭杯”课堂教学大赛语文学科专场

白雪

为深入推进课程改革，转变教师教育教学观念，转变教师教学方式和学生的学习方式，搭建“双减”背景下教师教改成果交流和展示的平台，以新课标为引领，加强课堂教学研究，减轻学生的课业负担，追求高效课堂，进一步提升教师业务水平，全面促进我校教师专业化快速成长，形成优秀的教师梯队。乌鲁木齐市第一百二十小学于3月13日至15日举行了为期3天的校级“兰亭杯”（语文组）教学大赛活动。语文组19位教师在团队的合作下，精心备课、深挖教材、充分试讲、磨课；参赛教师赛前在平行班试讲，年级组帮助听评磨课，为大家展示了一堂堂各具特色、精彩纷呈的课。此次活动，我们有幸请到了小语专家史亚琴老师莅临指导。 第一节课，王琪老师用柔美而灵动的声音，带孩子们走进《小公鸡和小鸭子》这篇课文，集中识字，设置情境，生字归类；随文识字，注重积累，情境迁移和运用，看这些孩子们学的多认真。 林珊老师所执教的四下第三单元《绿》一课，紧扣本单元“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”的语文要素，引领学生“诵读诗歌——想象画面——创编小诗——对比感悟”。通过师生、生生、生本的充分对话，内化诗歌语言，感受诗歌意境，感悟作者情感，让学生体会绿的摇曳，绿的梦幻，绿的闻风而动，以及绿色所象征的生命力与希望。 胡亮亮老师执教的《赵州桥》，是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。上课时胡老师抓住单元导读中的语文要素了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚，围绕赵州桥“雄伟”引导学生从发现作者从哪几方面来写赵州桥“雄伟。” 杜莉莉老师执教三下《肥皂泡》一课，她紧扣要素，结合“文学阅读与创意表达”的任务群特点，聚焦语言文字，巧设情境支架、语言支架、活动支架等，从生活出发，创设任务情境，引导学生进行语言实践与思维活动，习得学习方法，体会成长的快乐。 接下来是刘璐老师执教的《彩色的梦》。刘老师借助插图，用活泼有趣，贴近儿童年龄特征的语言和孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀。精读感悟，抓住语言训练，提供语境，引导迁移作用，有意识的培养学生的朗读技巧，感受梦境的神奇与美妙。 熊静老师执教的《我变成了一棵树》，充分调开发孩子们的想象力，三年级学生具有丰富的想象力，借助单元课文和习作的平台，引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界。 李丹丹老师执教《贝的故事》一课，利用“贝字旁”这一类字，让学生感悟形声字形旁表意的特点，引导学生在课后练习中拓展运用。认识“王字旁”和“金字旁”的字，了解偏旁的作用，调动他们的生活经验，构建语文与生活的关联，强化积累。 摆林老师执教的《海底世界》是一篇科普性说明课文，摆老师带孩子们去看那海底景色奇异、物产丰富，去感受海底的美、欣赏海底的美。并抓住课文的重点和难点，以生为本、以兴趣为起点、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，读中探索、读中拓展，丰富语言积累。 李雯老师执教的《青山处处埋忠骨》一课，目标明确，资料充实，结合视频，直观的让学生感受到了课文内容情景。 俞佳慧老师执教的《自相矛盾》是五年级下册第六单元的一篇文言文，她从字理识字，走进课文。上课伊始，通过字理的方式，学习“矛”和“盾”。通过汉字的演变过程，展示了汉字造字的魅力。让学生在学习的过程中感受到中国文化的博大精深。 李艳霞老师执教的《我多想去看看》是一首诗歌，用第一人称，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。李老师用心指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 马学琴老师执教的《树和喜鹊》一课，教会学生如何准确、规范书写汉字。孩子们积极参与，马老师在多层次多形式的朗读训练中，逐步引导学生读准字音、读通句子，达到熟读课文的目标，为下节课的学习做好准备。 朱云静老师执教的《四个太阳》一课，朱老师注重词语分析，将词语与阅读理解融合，通过创设情境，引导学生身临其境体会“炎热”和“清凉”的感觉。通过句式的拓展说话，不仅有助于规范了学生的语言表达，而且让“到处”一词变得丰满而有画面感。 　　“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”白雪老师执教的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课，带孩子们感受李白与孟浩然的深情厚谊。“多情自古伤离别”，“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”古人的离别情义浓。 盛蕾老师执教的《蜜蜂》一课，基于儿童语言学习的规律，设计了六个字的小标题——捉蜜蜂放人袋，让女儿窝旁等，带着蜂走远路，标记号放蜜蜂，等蜂回做统计。每个步骤中都有法布尔的良苦用心，缺一不可。课堂上，让学生看着通俗有节奏的步骤，再加上表示先后顺序的词连起来说一说法布尔的实验过程，就能由易到难，稳稳地在课堂上实践语用能力了。 　　“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”马艳老师带我们认识王冕的《墨梅》。墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上，翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。通过引导学生反复推敲赏析“清气”之妙，指引学生以思维为纽带深入研读评析，让他们在潜心涵泳中“直觉天成铸语感”。 刘卉黎老师执教的《中国美食》一课，配上色彩鲜明的图片，让学生在认识菜名的同时又能了解制作方法，识字读词、理解字义，一举多得。刘老师还通过多样的朗读方法，引导学生发现美食的构词规律，指导将不同做菜方法与食材重新搭配组合，变化出丰富多样的菜肴名，拓宽眼界，引导学生感知中国美食文化的博大精深，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国之情，增强民族自豪感。 梁艳老师执教的六年级下册《为人民服务》,从课文所表达的观点---中国共产党和革命队伍应该完全、彻底地为人民服务处进行交流，紧紧扣住语言文字和思维能力的训练，并透过文字去挖掘文字背后的情感因素，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，体现语文学科工具性与人文性的和谐统一。 　　“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”马玉彦老师执教的五年级下册《从军行》，让学生感受到诗人的家国情怀与责任担当。马老师能适时地引导学生借助注释和相关古诗资料，入情入境地去体会诗情诗境，在感受到诗人的复杂情感的同时，马老师还能运用多种形式的朗读，让学生把这种复杂的情感读出来，再进一步加深理解，以达到在理解古诗的基础上熟读成诵。 　　好风凭借力，送我上青云。老师们要有所成长，离不开专业的引领。每天课后，史老师都对授课老师的课堂一一进行专业的点评和更高的精进建议。首先，老师们的课准备充足，学习目标清晰，切合课标、学情，板块设计层层推进，课堂有效性强，力争做到“一课一得”。其次，对青年教师教学严谨，能关注教材，把握重难点，联系学生实际，课堂驾驭和整体素质方面给予了较高的评价。最后，对每位老师进行评价时，提出专业性意见和建议。史老师建议老师们要继续深入钻研教材，以课程标准为依据，把功夫用在备课上，要遵循学生认知规律，在摸索中不断成长。 活动第三天下午，史老师就新课标做了讲座，史老师根据多年教学经验，联系实际进行研讨，讲解深入浅出、娓娓道来，除课标提出的策略之外还提出了很多新颖可行的教学方式。教师们纷纷记录要点，共享宝贵经验，进行思想碰撞和交融。 　　万物生辉春日好，适逢教研正当时。深耕课堂，深度学习。此次教学指导活动，对我校打造优质高效课堂起了推波助澜的作用。心中有“课标”，脚下有路径。乌鲁木齐市第一百二十小学全体语文教师将继续研习新课标，躬身实践，在行动中思考，在思考中反思重建，不断提升语文教学质量，让核心素养真正落地开花。 撰稿：白雪审稿：杜莉莉审核：张莉素材提供：全体语文教师