<p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力，而整理能力是生活自理能力中的一部分，是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要内容之一。</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">阳阳：老师，我柜子里的东西掉出来啦！</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖：老师，我的柜子放不下啦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">程程：老师，不知道是谁的纸掉下来了，门口都是纸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一一：老师这个笔不是我的，不知道是谁放我柜子里的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，等到了周五放学后我对孩子们的柜子进行了秘密“探索”，探索的过程中我惊讶的发现孩子们的柜子里有A4纸、口罩、记号笔、折纸、手工作品等等，“绚丽多彩”的世界忽然出现在了我的眼前。经过一番“探索”，发现百分之八十的孩子柜子里都很凌乱，针对以上发现的问题我们开展了一系列活动。</p> 我的柜子我整理 <p class="ql-block ql-indent-1">老师：今天呀，我们大家一起聊一聊，说一说，你的柜子里有些什么宝贝吧，分享一下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小羽：我的里面有个长颈鹿，准备回去送给弟弟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">辰辰：我的柜子里好多口罩，晚上放学要戴着口罩回家的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">毛毛：老师我的柜子还有马克笔，有好多纸，我感觉已经放不下了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">那我们把柜子里“藏”起来的宝贝画下来吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原来我们的柜子里有这么多东西呀！怪不得有时候找不到自己想要的东西。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有时候还会掉落下来呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萌娃们纷纷行动起来，整理一下自己的万能宝柜。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">嘿嘿！看我们收拾的多整齐呀！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出：幼儿的事情尽量放手让他们自己做，即使做得不够好，也要鼓励并给予一定的指导，让他们树立自尊和自信。</p> 我是整理小达人 <p class="ql-block ql-indent-1">整理， 可以让我们有一个干净整洁的环境来学习生活。那我们一起画一画，在我们身边哪里需要整理？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">原来我们身边有这么多地方需要整理呀！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">但是，每次区域活动结束后……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“美工区怎么又乱糟糟了，都不收拾，还是这样！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“老师，玩百变魔法的小朋友又在乱放位置了，还不分类。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“老师，科学区的盒子没有盖好！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“老师，表演区的小朋友没有把龙放放好！”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“还有纱也没挂好。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：那该怎么办呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">小雅：我们应该像整理柜子一样整理教室。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小凯：对，摆起来整整齐齐才好看！</p><p class="ql-block ql-indent-1">小翊：哪里拿就哪里放呀，特别简单。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">收拾的真干净！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">突然间感觉教室都干净好多呢！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二天，百变魔法还是挺干净的！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第三天，咦～美工区有点小乱乱！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第四天，哎呀，科学区好乱呀！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第五天，天哪！我的柜子又乱了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：小朋友们有时候因为着急去玩游戏，东西就随便放了，所以看起来乱糟糟的。那我们该怎么办呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蹊蹊：我们可以做一张记录表。</p><p class="ql-block ql-indent-1">晰晰：每次整理完打一个勾。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">看看我的记录表！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">今天区域整理完就打一个勾！</p> 我是小小管理员 <p class="ql-block" style="text-align: center;">我把剪刀放放好😄</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我把书本放整齐😄</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我把积木分分类😄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萌娃们积极整理教室的各个角落，都有孩子们整理的身影。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程反思 <p class="ql-block ql-indent-1">一日生活皆游戏。孩子们在自主、开放的环境下，通过一种隐形的教师滞后，孩子在前的方式来不断升级游戏，品质和能力在游戏中也得到了全方面发展。例如，整理柜子由孩子们自己来动手整理提升了孩子们的动手能力和自我服务能力。其次，在找寻班级区域整理方法的活动中，孩子们能够打开思路，大胆分享各自想法并在游戏过程中分组合作、互相帮助。</p><p class="ql-block"><br></p>