幼儿园自主游戏中教师的观察——霞光滨江幼儿园培训活动

香

初春好景美如斯，集体教研正当时。每一次相遇，都是一次最美的开始；每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次思索，都是为课程推进积蓄力量。为进一步聚焦游戏中的观察，提升教师在自主游戏中的观察能力，有效支持并推动幼儿在游戏中的学习与发展，提高教师专业化水平，2023年3月20日，开展了“幼儿园自主游戏中教师的观察”园本培训活动。 游戏活动是幼儿园游戏不可或缺的组成部分，老师们充分发挥幼儿自主选择性，丰富幼儿的户外游戏内容。一起来看看我们大四班宝贝们的户外游戏吧。 首先老师们针对“什么是观察？观察什么？自主游戏中为什么要进行观察？如何做合格的观察者？如何观察？”等几个问题阐述了自己的认识与看法。 针对以上探讨的几个问题，张老师结合教师们的认知与看法，让我们明确作为教师即幼儿的引导者，首先要明确自己到底要观察什么?以及如何观察，读懂幼儿?教师的指导可以从游戏前、游戏中、游戏后三个方面着手。如:游戏前，对幼儿已有经验丰富、兴趣的了解;游戏中，在面向全体幼儿的同时还要做好重点观察，捕捉有价值的游戏行为或事件，关注她们的情绪情感变化、同伴交往、解决问题的方法....特别是游戏后，教师还应帮助幼儿梳理经验、发现问题、反思方法、提升能力，从而推动幼儿的学习和发展，为后续的游戏开展提供更有效的动力源。 在整个的学习过程中，老师们认真聆听，仔细记录，积极思考，不断充实自己，根据培训内容思考自己在自主游戏观察中需要调整的方向。聆听不止，笔尖不辍，老师们把知识留在纸上，把成长记在心间。 培训只是起点，实践才是重点。此次培训让老师们再一次深入了解自主游戏的理念及内涵，相信在日后开展自主游戏的活动中老师们会更加注重在自主游戏中的观察，真正的做到“一名合格的观察者”，尊重幼儿，鼓励幼儿，让幼儿在游戏中更加自主、快乐的学习。