聚焦户外游戏，共享教研智慧——青青乐园热带鱼滑梯户外研讨

入心入画

户外区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分，也是幼儿最喜爱的游戏之一。户外区域活动能促进幼儿强身健体、快乐游戏、智能发展。在《指南》背景下构建幼儿健康教育新理念，实践户外活动新策略，是幼儿园培养孩子强身健体的重要课题之一。  为了更好地贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实幼儿园户外教育的课程目标，进一步提高幼儿园户外体育运动的质量，提升幼儿户外区域游戏运动的实效性，提高孩子参加户外区域活动的积极性，营造良好的户外游戏氛围，培养孩子们自信开朗，勇于拼搏的精神，小班科学组开展了“青青乐园—热带鱼滑梯户外区域研讨活动” 设置进区规则、确立观察对象 　　第一次尝试：幼儿已经有很好的攀登能力、协调能力，能够平衡、控制身体。 　　通过跑、钻、爬、攀、滑、翻，孩子们的平衡性、自我控制身体的能力得到很大提升。 大部分孩子学会有序排队、等待、谦让，不离开老师视线 　　孩子有序排队滑滑梯，上台阶知道不推不挤。 活动前后对比图 　　个别孩子不遵守游戏规则、安全意识不足。 讨论问题：1.玩滑梯前我们如何正确引导孩子注意安全？是先讲规则再去玩？还是在发现问题后再解决？2.玩滑梯时，我们习惯性让孩子排一排从一个入口进入，太拥挤，从三个入口入，只有两个老师，该怎样解决？3.在滑梯上相互打闹，作怪动作，拦门时，我们要不要干涉，该怎么办？4.针对小班孩子，我们应不应该制订一些孩子容易接受并能遵守的规则？5.活动结束后如何进行小结？如何评价？ 　　每一次的交流研讨，都是老师们进步的阶梯，也是我们读懂孩子的契机。我们将更深度的利用和挖掘幼儿园户外环境和材料，充分发挥幼儿主体性，促使幼儿在户外游戏活动中，获得更全面、综合的发展！ 　　每一次的交流研讨，都是老师们进步的阶梯，也是我们读懂孩子的契机。我们将更深度的利用和挖掘幼儿园户外环境和材料，充分发挥幼儿主体性，促使幼儿在户外游戏活动中，获得更全面、综合的发展！ 每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都会有新的收获。通过此次教研活动，一方面让户外游戏中的多种问题得到了很好的解决，另一方面也让老师们在思考如何为幼儿提供更适合的游戏的同时提高了思考能力和解决问题的能力，激发了教师学习和研究的热情，指导他们在游戏中发现幼儿、了解幼儿的需求、回归幼儿本真，让游戏点亮童年。