春日正好，“盐”兴正浓 —— 2023 国培计划淮南（寿县）卓越教师培养项目盐城研学

寿县双枣学校 张永甫

　　三月，杨柳依依，桃花灼灼，春光正好，恰是学习的好时光。

　　放下手头的工作。不远千里前往海滨城市盐城，开始新的一段学习旅程。今天是3月18号，一大早我们就相聚淮南洞山公园，在等大巴了。

盐城初印象

　　盐城西周前为“淮夷”地。西汉高帝六年（前201年），始建盐渎县。东晋晋安帝义熙九年（413），因“环城皆盐场”更名盐城。

　　盐城风光优美，目前拥有两个自然生态保护区，分别为国家级珍禽自然保护区和大丰麋鹿保护区。

参观中国海盐馆

　　3月19日上午，我们一起参观了中国海盐博物馆。中国海海盐博物馆，坐落在江苏省盐城市开放大道1号。整体建筑以盐晶为造型，让人领略先祖“煮海为盐”的历史文明。

　　在导游的介绍一下，我们了解了盐城的海陆变迁的历史，一起探索了海盐的制作过程，也了解盐工们心酸的血泪史。

合影留念

开班仪式

　　19日下午，我们相聚博奥会议厅，举行了隆重的开班仪式。开班仪式上，来自盐城市教师发展学院的王军院长如数家珍地向远道而来的卓越班学员介绍了盐城市经济和教育现状，勉励大家忘记过去的一切成绩，重新出发。刘伟菁主任则强调了培训的纪律和接下来的重点工作推进，希望大家尽早着手，认真谋划，注意成果的产出。

合影留念

　　接下来的时间，来自于盐城市教师发展学院的王军给我们做了一场题为《 寻找专业成长的“二次曲线”》专题讲座。

　　王院长从时代发展事业出发，分析教师专业成长的时代背景以及成长的路径，指出如何提升自我，构建自我学科体系，做时代的“大先生”。整个讲座视野开阔，境界高远。

第一天跟岗

今天是跟岗第一天，我们来到了跟岗的学校——盐城市亭湖新区实验小学。迎接我们的是小学部的袁校长。在会议室我们简单的做了一个交接，随后我们到课堂上听课。今天给我们展示的是他们学校的陈丽萍老师，她上的课是史铁生的《那个星期天》。

　　陈老师基本功扎实，课堂容量适中，课堂环节设置合理，环环相扣，每个环节之间过渡自然，恰如行云流水。整堂课注重朗读教学，将学生还给了课堂，在读中习得字词，悟情入里，学生之间不时有情感交流与碰撞，彼此绽放智慧的火花。同时她注重学法指导，如指导学生对字词含义的把握，提示用语境去理解字词的含义，用偏旁部首去释义。这堂课，师生配合融洽，学生有参与的热情，是一场难得的好课。

　　下午我们有幸到盐城市青年路小学参加了区委举办的公开课大赛，有三位年轻的老师给我们做了公开课的展示。三位老师从不同的角度诠释了对文本的解读，精心设计了教学的流程以及环节，同课异构，百花齐放，精彩纷呈。

青年教师风采

认真的学习态度

　　随后成陈丽萍老师对三位年轻的老师的公开课做了精彩的点评。他认为夏老师的课朴实，扎实，有意思；陈晨老师的课亲切，妙处很多，如利用字源字词教学，学生划分段落的时候，当意见有了分歧，老师及时的对学生进行点评，从而提高学生的思维，这是一种高级思维的训练；刘蓉老师的课轻松自然，迎合了孩子们的特点，整堂课关注孩子的成长，写字很有仪式感。

　　学习就是不断充电的过程，通过这两天的学习，我们感觉收获很多，不虚此行……

跟岗第二天

　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。今天是跟岗学习的第二天。上午我们一起听了陈丽萍老师的《那个星期天》第二课时的公开课。这是一堂真正有味的好课，陈老师把课堂的重点放在了品味语言之上，设置了三个环节:融情于景，融情于事，融情于话，通过小组研讨和朗读感悟加以突破，整堂课始终围绕品味语言这个中心，不是为一堂好课。

　　下午，来自亭湖新区实验小学的张晓霞做了一场题为《生长 我们行走的姿态》专题报告。她首先向他们学校的概况，这是一个有7000余名师生员工的大学校。

办学之初处境艰难，他们主要做了三个方面的事情:一个是基于健康基础的体育课程建设；二是全员、全程、全科的阅读，三是科学素养的能力培塑。通过深耕服务理念，追求质量发展，着力于成长，张校长带领她的团队很快让学校打开了局面。这几年他们一直在做三件事情:让学校在传播文明中成长，让老师在文化积淀中成长，让孩子在文化浸润中成长。同时他还指出当教师需要一种英雄主义精神，拒绝“佛系”；教育必须传递善良，要做到心中有“佛”，要有博爱的胸怀；教学一定是技术至上，同时要牢记教师的良知。

通过张校长的讲座，我们深知教育要有情怀，只有教育情怀的人才能办好教育。

合影留念

第三天跟岗

　　今日天有小雨，但我们学习未减。上午我们在三（13）班听了沈亚娟老师的一节公开课——《我们奇妙的世界》。沈老师把教育的重点放在了言之有物、言之有序、言之有法三个环节，激发了孩子们对世界的探索之情。关注变化之奇妙，让孩子们在读中去体会世界奇妙之处。

　　课后进行了评议活动，大家普遍认为这堂课老师环节设置合理，呈现美感；大单元意识，将教学的设计与单元的目标紧密结合，重点放在了品味语言，理清文章脉络之上，字词教学穿插其间。评价及时，富有多元性，板书有条理，暗和思维导图；问题提出富有艺术性，便于学生思考与理解。

最后袁校长做了总结发言，她认为备课时要把理念放在第一位，要以生为主，要符合三年级的认知规律。具体要做到篇章点面结合，同时注重自主学习的能力培养，从而实现教学设想。词语需在语境中去理解，以孩子为中心。

　　下午我们先听了一节姚文丽老师的阅读指导课名为《小故事大道理》——中国寓言故事交流课。杨老师主要设计了四个环节:第一是看图猜故事；第二是成语大收藏；第三是角色大挑战；第四是小故事大道理。通过对寓言故事中人物形象的分析，进而总结了寓言故事学习的要点，要抓住关键句，要注意文中的双关语，体会其中不同的含义。

　　接下来的时间我们一起听了袁校长。做的一个微报告——《书韵飘香润心灵，快乐阅读促成长》。要做到读书有境，第一就是物境，让每面墙壁会说话，让每处角落飘书香，让教室成为藏书屋。同时要有人境，也就是读书会受到他的影响，分别为教师引领，同学互助，家长陪伴。第三就情“境”，给学生阅读创造不同的情境，比如通过读书打卡，读书沙龙活动，阅读指导课，空中课堂等活动，以达到读书促成长的最终目标。

接下来我们又冒雨参观了，他们学校的“一课一品”活动。班额巨大，学生生源多，怎样解决延时服务的问题，他们学校的做法让我们豁然开朗——以班级为阵地，通过教师的自我开发，每个班重点开展一种特色综合实践活动。

　　忙碌且充实的一天又过去了，期待明天新的开始……

第四天跟岗

　　今天是3月23号，下午的时候我们一起听了两节公开课，分别是五（22）班王志荣老师的《人物描写一组》和一（6）班的《古诗二首。

先说说王老师的教学环节设置，他先已情境导入入手，设置了两个任务环节。第一个任务环节是自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句，试着用学过的方法读懂它。这个环节主要考察的是学生对文章三个段落中的主要人物的形象把握。第二个任务是默读课文片段，想一想《摔跤》这个片段中小胖墩为什么能赢，小嘎子为什么会输呢？在文中找依据，并简要的批注。进而通过学生朗读思考分析人物形象。最后拓展环节——假如你是演员，除了外貌特征以外，还要注意什么？然后通过朗读来领会，最后通过写作加以深化。

这堂课王老师通过对环节的精心设计，把人物形象的分析放在了首位。教会学生如何通过课文中的情节和人物的动作来把握人物形象。教会了学生方法，习得了能力，实在是一场难得的真实的好课。

　　接来的时间，我们听了一年级六班的一节语文公开课，题为《古诗二首》。这位老师先从图画导入，让学生观察图画，进而转入这首诗的学习。通过朗读体会把我诗文的内容，进而通过情境朗读。体会诗文大意，最后解决生字的书写问题。

这堂课老师在教学环节中迎合了低年级学段的孩子们特点，通过多媒体课堂始终吸引了孩子的注意力，让孩子徜徉在诗文之中。享受学习，学会诵读。吻合了低年级教学的特点，是一堂好课。

跟岗第五天

　　今天是最后一天跟岗了，我们早早的又来到了跟岗学校。今天我们听的是五年级一班的一节公开课，题目为《手指》。是由他们学校年轻的顾老师支教的。

这堂课设计了四个环节，第一是情景导入，提出了读书的要求:自读课文，读准字音读通句子，边读边想，五指的长处和短处分别是什么。然后通过初读课文让学生结合图表，理清描写的重点。进而默读课文第二自然段，边读边想象画面，看看大拇指给人留下了怎样的印象，并做简单的批注。在教学中，顾老师善于引导学生关注写作的本身，关注写法，指导写作。最后通过练习给五官画像，将所学落实到实处。

整堂课顾老师围绕写作的方法，通过品鉴文本，指导学生学习文章的写法。环节设置巧妙，指导到位。

　　第一阶段的跟岗实习告一段落了。学校的袁校长热情地将我们送出了学校，并和我们合影留念。几天来我们感受到了跟岗学校对我们的热情接待和精心安排。带着这份友情和收获，我们将奔赴下一个目的地——大丰，开启后半段的学习时光……