<p class="ql-block"> 近年来，数学在中国的重要性越来越引人注目，而学生面临越来越高的数学水平要求，因此，高中数学课程标准应运而生，成为一把钥匙，开启中国学生数学先进之路的大门。</p> <p class="ql-block"> 最近几年，有关核心素养培养的研究与实践在不断地增多，但是很少有研究人员提出核心素养培养背景下的高中数学命题策略的研究与实践。从近几年的数学高考试题中可以看出，命题的趋势逐渐趋向于数学核心素养，试题也逐渐转变成为对学生数学核心素养水平的考察，呈现出了新的高考命题特点。这就要求我们需要针对新的大趋势研究出适合学生发展的教学模式与教学内容。</p><p class="ql-block"> 恒昌中学的褚相玲老师从课程目的的变化出发向大家介绍了关于数学核心素养的理解和如何落实以及提出了自己的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 首先，褚相玲老师向我们介绍了目前的教育方针，以及关键领域和主要环节的改革；</p> <p class="ql-block"> 其次，她讲解了数学课程性质及课程目标的变化；</p> <p class="ql-block"> 然后，她针对提高核心素养从四个维度来分别提出介绍教学建议——理解数学、理解教学、理解学生、理解技术；</p> <p class="ql-block"> 最后，她以函数为例分为六步向我们介绍了提高学生数学核心素养的具体方法。</p> <p class="ql-block"> “数学的眼光就是抽象，数学的思维就是推理，数学的语言就是模型。”</p><p class="ql-block"> 总而言之，在新课改背景下，进行核心素养的培养是非常重要的，不仅可以培养学生的数学思维，还可以促进学生数学综合素养和能力的提升。</p>