【课题研学活动】大五班“弹涂鱼藏在哪”研学活动

Charlotte

研学活动缘由 　　大五班小朋友经过一段时间的学习，对对红树林里的弹涂鱼的兴趣依旧高涨。在游戏方面，幼儿在班级里制作了寻找弹涂鱼的棋类游戏和建构了弹涂鱼的洞穴等游戏，在科学领域方面，幼儿对方位和坐标已有相关的经验，因此设计了寻找弹涂鱼寻宝户外研学活动，把课堂从室内搬到户外，一起去寻找弹涂鱼。 活动目标 1.本次研学活动目标是为了亲近自然，拓宽孩子视野，培养幼儿观察能力、动手能力、语言表达能力。2.让幼儿感受大自然，探索大自然中的乐趣。3.能用简单的符号标记弹涂鱼所在的位置。4.能用自己的方式表达自己的想法。 研学准备 　　在研学前，班级老师提前讨论活动方案，制定出行路线，确定出行时间。确定活动方案后开家委会，提前召开家委会说明活动的方案和需要家委配合的工作，家委会成员表示支持我们的工作。 研学活动介绍 　　三亚河沿河的红树林依托独特的自然优势，以整个三亚河自然环境为主体，让孩子在自然中，置身于红树林的奇趣生态、自然科普教育为主的自然课程体验，让孩子感受自然博物世界的神秘与伟大。寻找弹涂鱼及弹涂鱼的好朋友（动物或植物），用照片或视频、写生的方式的记录，寻找弹涂鱼，进行户外寻宝。 研学活动中 　　2023年3月6号下午，老师带领着家长和孩子一起从幼儿园出发。来到了活动地点红树林临春河桥下集合，教师清点人数并交代活动流程及要注意的安全事项。 环节一：弹涂鱼藏哪寻宝游戏 本次活动“找宝藏”，由数学活动中“弹涂鱼藏在哪”中学会在平面图设计标记坐标中延伸到红树林中寻找宝藏，并能在地图上标记自己找到的宝藏所在位置。 　　老师提前藏好“弹涂鱼宝藏”，老师给予小朋友线索寻找“宝藏”，“宝藏”中藏有弹涂鱼的图片，找到后能和老师兑换小礼物，经过一番搜索，很多小朋友们都找到了宝藏，很开心地找老师兑换礼物。 　　小朋友们已有在平面设计图上做标记的经验，在研学活动中用地图记录自己找到的宝藏的位置标记下来。 环节二：寻找弹涂鱼，观察弹涂鱼的生活环境，寻找弹涂鱼的好朋友。 幼儿和家长在老师的带领下，走到河岸边，寻找弹涂鱼以及弹涂鱼的朋友，让幼儿感受弹涂鱼生长的环境。 　　我们利用马赛克方法中的“儿童摄影”的方式，给予孩子手机拍照的机会，让孩子们去发现自己喜欢的东西并记录下来，来看我们找到了弹涂鱼还有弹涂鱼的好朋友招潮蟹、生蚝、螺等。 孩子们和家长找到了弹涂鱼的朋友后查阅资料。 环节三：记录我的发现 观察结束后，小朋友们用表征的方式记录我的发现。 来看看我们的记录表吧！ 环节四：亲子绘画 我们鼓励家长和幼儿利用大自然的材料画画，孩子们都选择自己喜欢的大自然材料进行画画。 我们还可以用自己喜欢的颜色画石头。 环节五：“保护红树林环境，从我做起” 在幼儿园时，李老师给小朋友们一起开展《保护弹涂鱼的家》的活动，幼儿深受启发，知道保护红树林环境对弹涂鱼的重要性，今天有机会来到了弹涂鱼生活的环境，我们用自己的行动来保护弹涂鱼。 　　在研学活动中，我们鼓励孩子去采访红树林周边的人，让他们认识我们可爱的朋友弹涂鱼，宣讲保护红树林、保护弹涂鱼的家。 研学结束后 　　教师进行谈话活动针对性问题提问，谈谈幼儿对去红树林前后的不同反应（如弹涂鱼、弹涂鱼的生活环境）小朋友们关于找到弹涂鱼/没有找到弹涂鱼 找到-----如何找到弹涂鱼，在哪里找到弹涂鱼，它是什么样的？它在干什么？引发幼儿的猜想。 　　回园后大五班的小朋友给幼儿园的弟弟妹妹分享红树林研学中的趣事，在国旗下的讲话中，大五班的小朋友分享红树林中的弹涂鱼，并呼吁大家保护弹涂鱼，爱护红树林。 小结 　　通过这次的研学活动，孩子们能够亲近大自然，探索大自然中的美好。他们看到了弹涂鱼以及弹涂鱼的朋友，通过寻宝游戏学习了坐标，也加深了对保护红树林和保护弹涂鱼的家思想，做一个小小的宣讲员，呼吁更多的人保护我们的生态环境。