<p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教学的重要组成部分。有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于促进教学质量的提高。为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，2023年3月16日下午,雅星镇中心学校数学教师共聚云端，认真聆听人教云教研组织由北京教育学院教授、教育心理学博士刘加霞老师的专题讲座《“以评促学，以评促教”落实核心素养》。</p> 讲座内容 <p class="ql-block"> 本次讲座中，刘加霞教授提出了“以评促学、以评促教”的教育观念，通过《义务教育课程方案（2022年版）》中的强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教—学—评”有机衔接，表述出“以评促学、以评促教”的重要性。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座从三个方面进行讲述：</p><p class="ql-block"> 一.“以评促学，以评促教”的政策与理论基础</p><p class="ql-block">二.“以评促学，以评促教”的案例分析</p><p class="ql-block">三.结束语</p><p class="ql-block"> “教-学-评”一体化教学</p> <p class="ql-block"> 首先刘教授解释了“以评促学、以评促教”的相关政策与理论基础，很全面的让教师体会其中的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 针对教学设计以及如何落实，刘教授提出了“三项关键”：</p><p class="ql-block">1、将抽象、难以操作与测评的能力或素养目标变成可落实、可检测的行为目标表现标准。</p><p class="ql-block">2、设计能达成预期学习目标的学习任务及其评分量规。</p><p class="ql-block">3、运用评分量规有效地组织、调控课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 其次，刘教授通过两个典型案例，来分析教师在备课期间应当做到并了解教材设计了哪些情境、活动任务，意图？教材前述内容的学习进阶是什么？哪些活动任务承载落实 “核心素养”重任？</p> <p class="ql-block"> 通过学生视角、问题视角、统整例题与练习，整体把握教材、追问数学内容的本质四个方面，做到“吃透”教材，“用好”教材。</p> 学习过程与记录 <p class="ql-block"> 我校的黎乃万副校长、王俊斌副校长和我校的数学教师正在认真的听讲座。</p> <p class="ql-block"> 学习过程中，老师们仔细记录，将本次教研中的主要内容进行了详细的梳理，并认真记录笔记。</p> <p class="ql-block"> 云教研带给我们的不仅仅是一种意识，更重要的是应该把教研当成一种学习、当成一种文化。在今后的教学中，我们将会继续在研究中前行、在实践中积累、在反思中成长，用更科学有效的方式引导每一位学生，让核心素养落地生根。</p>