以文化人润心启智

朔州星辰双语

我校为了积极落实教学常规中的有关目标，以素质教育理论为指导，加大各学科课程理念和校本教研的力度，结合本校的特色，加强观课议课的有效实施。特在本学期轮教的基础上开展了观课议课的活动，为的是将我校教师的教学工作和课堂教学水平进一步提高。 　　3月10日低段语文组六名教师完成了轮教课。在此次教学交流活动中，我校语文老师坚守初心，牢记使命，引领学生在赏析浩如烟海的千古文章时，汲取人格精神的春雨秋露。 《吃水不忘挖井人》 　　刘老师讲授的《吃水不忘挖井人》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。 《传统节日》 　　《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的七大传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。所谓“教无定法，贵在得法”，教学过程中，张老师确立了以学定教的思想，先借助图片，联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日的习俗，创设丰富多彩的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。 《一匹出色的马》 　　这是一篇优美的散文，孟老师在授课过程中以读促悟，通过抓重点词句让学生想象画面、抓人物对话体会心情变化来引导学生有感情地朗读。师生互动的表演设计轻松愉悦，不仅培养了学生的理解力，锻炼了学生运用语言表达情感的能力，同时也激发了学生的朗读兴趣。 《陶罐和铁罐》 　　孟老师这节课以寻罐启事导入课堂，让学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句，体会到他们不同的内心活动，极大调动了学生的课堂兴趣，从而展开了激烈有趣的表演，由读到演，由演到悟，轻松愉悦地揭示了本课的教学重点。 《鹿角和鹿腿》 　　元老师这节课在精心创设的情境中，用朗读这一语文教学的永恒方法，积极引导学生认真朗读课文，在读中体会、思考，在读中受到教育思想。元老师通过创设一种富有感染力的情境和运用多种多样、有趣生动的教学手段，激起学生的朗读热情，调动学生学习的积极性，使学生与作者和文中的主人公产生共鸣，通过感受鹿前后的心理变化，从而感悟道理。 《小公鸡和小鸭子》 　　《小公鸡和小鸭子》是部编版一年级语文下册第三单元的一篇童话故事。 教学中，裴老师通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 再让学生读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的时话。并了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 裴老师说，有生命力的课堂才能激荡课堂中的生命。所以在这节课中，我和孩子们一起跳、一起读、一起走进故事中的人物内心，紧紧拉动孩子们的童心童真，用全身心地浸入来浸润课堂中几十个鲜活的生命！ 　　课后，同教研组进行评课议课，务实求真、直言不讳，相互提醒、互相指正，取长补短，共同进步，体现了亲人般的关心和友爱。 浓厚的学校教研氛围，为构建高效课堂起到引领的作用，一个成功的、优秀的教师首先要站稳讲台，上好课是一切教学活动和教研活动的基础；同时推动了教学意识、教学方法、教学手段的创新，实现课堂的有效和高效，全面提升教育教学质量。让我们振奋精神，扬帆奋进，为自己、为学校去争取更大的荣誉。