<p>定陶区第四实验小学 孙亚鑫</p> <p>回味向往的清晨，大阳照样升起，村庄的炊烟在天空中画画，孩子们在梦中醒来，在各自的床上睁开眼睛，闻到米粥的香味．伸个懒腰，新的一天开始了。每个普通的一天都是这样开始的。</p> <p>每个人都不是孤岛，需要被看见，被连接，尤其是孩子。只有被看见，沟通才成为可能。</p><p>对孩子来说，一句“你们什么也不懂”有着另外一层含义：你们没有看到我在想什么，没有理解我内心的感受。</p><p>担任高年级班主任，心情志忑的同时又满怀激情，制定班规、制定激励评价制度。为了激励所有孩子，我采取了积分制，设置可以加积分的事项，作业书写工整加2分，不带红领巾桌洞不整齐扣1分，诸如此类，每两周统计一次，积分靠前的可以抽奖等，我信心满满，同学们也是无比期待。一开始还比较顺利，但是近一次颁奖，却给我上了一课。</p><p>又到公布积分排名的时候，我正将一个个念下来，角落里的一个声音传过来了：怎么每次都是这些同学。我抬头望去，是平日里的后进生，但是我们班的值日标杆。</p><p>我本能地回答他：因为他们表现好呀！牧之一听不敢反驳，躲避了我的视线。但同时那些经常得不到奖励的孩子在颁奖环节</p><p>也少了期待，有时甚至开小差，因为这与他们无关。</p><p>看着那些低下头的孩子，我开始着急，想让其他孩子也能兑奖，但排名制度决定了先进生更容易被看见，其他孩子仿佛成了先进生的背景板，这违背了我的原意。</p><p>但急也没用，孩子不是机器，获得积分需要克服自身的不足，这需要时间，但我想</p><p>如果这过程中你给不了他适时的正强化，于是，我有了更换激励制度的想法。很巧的是，某天偶然间，我看到了另一个老师的激励制度：抽奖券：只要完成特定事情获得抽奖券，多做多得，到了兑换时，根据积分决定抽奖次数，这样一来，平时积极的孩子被抽到的次数大，而其他孩子也有被抽到的可能，这个方法施行之后，班级活动有了更多孩子的加入，再也没有人有怨言了。</p> <p>学会看见孩子，成为孩子成大的航标。在尊重孩的前提下，与其平等的沟通与交流，当孩子遇到问题或困难时，大要选择与孩子相同的立场或者表达与相同的感受，家长老师的支持是孩子有底气的关键。</p><p>教育如水，滋养无痕，教师的一些不同做法或许就能够让孩子找到前行的力量。</p><p>教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。愿我们都能看见每一个孩子，也帮助他们让更多的人看见！</p>