春潮带雨恰好处，圆梦一师正逢时 —记2022宁夏银川市初中市级语文骨干教师培训之感

朱薇

　　烟雨朦胧，增隔帘探花的神秘；

冷香袅娜，溢轻音低唱的幽深。

　　带着起初对江南的期许，悄然中已经度过了近半个月的头脑风暴的冲击。每每专家讲到深处，总会勾起对自我浅薄的鄙夷，也不禁自省，之前的自己都在庸庸碌碌中做些什么。

言虽有止，意却无穷。深感受益匪浅的同时，也经历着成长与进步。

　　核心素养是培养接班人的指挥棒。

核心素养，中学生核心素养，语文学科核心素养等概念成为了每天专家引领的高频词。从双基到三维目标再到核心素养，教育经历着变革，教法经历着革新，教师也在经历着洗脑与改变。掌握好这根指挥棒，才能在课前设计、课中教授和课后反思中有据可依，有法量评。

自我的止步不前似乎阻碍着我们将核心素养有序有效地传达给学生，传授给学生。自我观念的变革，势在必行。

　　革命文化是立德树人必备的良方。

崇洋媚外、颜值追星都是当下青少年中普遍的现象，受人追捧的虚荣和短平快的经济诱惑正在一步步吞噬着孩子们文化自信的根植，正确三观的养成，因此，在语文教学中的育人环节里，我们要不忘动情的感染，坚持不懈地传递。

　　新课标是开启课堂实际改革的钥匙。

此前，一度怀疑，课标的存在价值为何，经此培训，才发现，井底之蛙的我居然将行之有效的指导与策略弃之不顾，那些凌乱的设计，琐碎的活动，架空的知识都是因为妄自尊大地自以为是而导致的后果。想要自己的课堂处处开花，须在课标研读中埋下粒粒种子。课标的总目标、学段目标、单元目标、课时目标从不是孤立的，而应该是层层深入与递进的。

　　支架是组织有效课堂实现的首选工具。

习惯于可视化思维工具的灌输和使用，却没有系统化地将背景、表格、音频文件等进行细致探究，总是走马观花一样地给出，却没有实际考量给出的真实效果，怀揣着事半功倍的心在设计，收获的却是事倍功半的成效，没有实现身临其境的教学效果，学生徘徊在真实学习门外而不知所措。

　　互联网+的技术是升级输出的优选方式。

伴随着课改的是信息时代于我们发出的挑战，若继续固步自封地守着书本讲知识，那我们的社会主义接班人也会是相继被ChatGPT一类的人工智能所淘汰的没有智慧和思维的工具人。

止步不前，不思考，只会面临着落后。

　　总在想何谓纸短情长，总结至此才发现，数百字难以将收获说尽，也无法将衷肠倾诉。

在这醉人的时节，沉浸在知识与智慧的碰撞中难以抒怀。

　　雨是长情的，似在言说着学无止境；

雨是温润的，像是滋养着智慧枝苗；

雨也是滴答作响的，就要敲打着知识的门窗。

当语文人，不止在一师，一直在路上。