<p class="ql-block">最近上了一节公开课，课后老师们对课的设置褒贬不一，我校邓佳老师对我的课给了高度的评价，我心存感激，同时也羞愧难当。之后也听取了其他老师对课的评价，起初的时候我有些怀疑有些失落也有些不同意，这几天静下心来再重新审视那节课，确实发现有很多的不妥之处，反思总结如下：1.导入，虽然以创编歌曲《爱如火》导入。但是信息量确实有限，这个导入放在自家班里还可以，但很难登大雅之堂。接着应由What are they talking about?引出“What's the matter?”这时候及时板书，可很好的衔接话题，2.情境对话之中。三中徐老师给的建议是与学生产生共情，这个观点很好，应该用语言与学生进行交流。发挥句子的功能性。3.三中李莉老师建议在新词学习之后的pairwork环节应鼓励学生用目标语言进行练习，而且在听力环节中应注意已知信息与未知信息的处理。在听前的过渡要有，而且应注重学生的思维不应限制。4.赛涧李强老师建议应该给予学生一些思考的空间。这些建议在这几天中来回思考了几次，我觉得还是很有道理的，而我先前的两条教学线的设计，明线由讨论他人问题到讨论自己问题，暗线由问题出现~分析问题~寻求建议~坚决问题~分享问题，还是不想舍弃的，我个人还是比较坚持对学生辩证思维的培养，由表及里，由外之内，更多的引导学生在分析他人的同时分析自我，认识自我，最终学会如何看待自己与自己更好的相处。</p> <p class="ql-block">课已结束，但是还是想看看那个摸索中的自己，周四从学校回到家里已经是十点多了，而笔记本里仍旧有关于第二天上课的十件事情没有做，我依旧很耐心的一件一件去做，突然发现自己不知从什么时候自己变成一个心细的人，时间已经接近12点了，地上依旧散乱着各种小树叶。为了第二天自己的那棵树可以开花，我一边做着一边畅想着...</p> <p class="ql-block">我记得周国平先生有这么一段话：人生最主要的事情：你依然属于你自己。每个人都是一个宇宙，每个人都应该有一个自足的精神世界。这是一个安全的场所，其中珍藏着你最珍贵的宝物，任何灾祸都不能侵犯它。心灵是一本奇特的账簿，只有收入，没有支出，人生的一切痛苦和欢乐，都化作宝贵的体验计入它的收入栏中。是的，连痛苦也是一种收入。人仿佛有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去追求，也许凯旋，也许败归，另一个自我便含着宁静的微笑，把这遍体汗水和血迹的哭着笑着的自我迎回家来，把丰厚的战利品指给他看，连败归者也有一份。</p>