<p class="ql-block"> 读书是一个人最好的修行，爱读书的人内心世界是丰盈的。六年级四班的孩子用读书丰盈自己的人生。</p> <p class="ql-block"> 学生读书活动是兰陵县第六小学一直坚持的。每周末，学生在读书群分享自己阅读的书目和感受。有的学生根据自己的兴趣需求，研读现代书籍；有的学生喜欢读经典著作、名家名著；还有的学生读自己喜欢的个性化的书。听听他们的分享吧！</p> <p class="ql-block"> 周子骏阅读分享： </p><p class="ql-block"> 要读书，但不可死读书、读死书。读书要结合作者当时的社会环境，作者所处于一种怎样的环境，才明白为何这样说，为何采取这样的行为方式，从而约束自己，修养自己，调节自己。要大胆质疑，勇于探讨。“学贵多疑”多疑多问，通过思考解决了问题，就获得了知识，就长进了学问。这一观点也是我们当今教学之中所大力提倡的。培养自己的质疑解惑能力，通过探究、创新来解决问题。</p> <p class="ql-block"> 段怡如阅读分享</p><p class="ql-block"> 我认为读书要把心冷静下来，不能有，还无法平静的心情开始读书。要认真阅读，遇到一些好词好句可以摘抄，如《小王子》中"我们整天忙忙碌碌，像一群群没有灵魂的苍蝇，喧闹着，操动着，听不到灵魂深处的声音。时光流逝，童年远去，我们渐渐长大，岁月带走了许多的回忆，也消蚀了心底曾今拥有的那份童稚的纯真，我们不顾心灵桎梏，沉溺于人世浮华，专注于利益法则，我们把自己弄丢了。”读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌后，它们的全部或其中的一部分内容会给我们留下深刻的印象，让你感动，而且也能让你想到很多自己听到的，看到的，经历的事情。良好的阅读氛围，让广大学生从优秀作品中汲取营养，开阔视影，丰富知识，从而提高学生的文化底蕴和文化修养。</p> <p class="ql-block"> 冷依萱的人物分析:</p><p class="ql-block"> 鲁滨逊——主人公，是一个充满劳动热情、坚毅勇敢的人。他在荒无人烟的孤岛上生活了二十八年多，最终战胜了艰苦环境下的种种困难，创造出了精彩的人生。在一次又一次坷曲折的磨难之中，他自信，善良，乐观，坚韧不拔的品格得到了一步又一布升华。鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉的坚毅品格与英雄本色。</p> <p class="ql-block"> 郝旭茗阅读经验分享:</p><p class="ql-block"> 我认为读书时要有一个好心情和平静的状态，因为只有这样读书才能读到心里去。读书时遇到好词好句，要记在心里，写作文时可以用上。如果读到感受较深的句子，可以在旁边做批注，表达自己的所想所感。读完一篇文章时，可以在文章末尾写上自己的感受，这样读书才更有收获。</p><p class="ql-block"> 如果读书时遇到不理解的词语句，可以通过联系上下文、查找字典、和询问他人的方式来理解。</p><p class="ql-block"> 读书的时间一般不少于30分钟，读书时不能做其他事情，更不能半途而废。读完一本书，可以继续读这本书，无论读多少遍都可以，但一定要读透这本书，体会书中所表达的情感，这样的话，不仅可以加深对书中内容的理解，还可以帮助我们提高自身的写作水平。</p> <p class="ql-block"> 何诗琪阅读分享：</p><p class="ql-block"> 1.联系上下文理解关键词语的含义：我们在阅读时会遇到一些生词，我们可以结合词语所在的语境来理解其含义。有时仅理解词语的本意是不够的，因为作者为了表达某一种意思，会活用一些词语，这时我们可以通过联系上下文来理解这些关键词语的含义。</p><p class="ql-block"> 2.联系上下文体会关键词语的作用：了解了关键词语的含义，我们还要联系文章的具体内容，仔细体会关键词语所传达的信息和所起到的作用。一些关键词语既可以表达人物的感情、抒发心情，又可以展示人物的性格特点。</p><p class="ql-block"> 3.积累好词好段：我们在阅读文学作品时，会读到很多优美的词句、精彩的语段，这时我们就需要认真体会，多读、多记、多积累，然后多运用、多学习。</p> <p class="ql-block"> 刘严泽阅读分享: 我觉得读书时要认真读，用心读，试着去体会作者所要表达的情感，以及写这些内容的用法，或者分析出人物的性格特点，并且读一读旁边的批注和名师。点八名师导读，有利于我们理解文章的内容和人物的情感形象阅读时要记住里面所讲的内容和所描写的人物形象，情感和性格特点，要不然就跟没读一样，还会浪费大量的时间和精力。书读完还能复读几遍，这样有利于我们加深对这本书的理解，让我们记得更牢固。</p> <p class="ql-block">编辑人:徐会艳</p><p class="ql-block">审阅人:尹飞飞</p>