教无止境“研”路生花 ——“学-练-评”课堂教学研讨之同课异构

李子

春归万物生，风暖踏新程。在这春意盎然的季节里，为了进一步提升教师教学热情，营造教师之间互相借鉴、取长补短、共同进步的教学氛围，3月16日福安实小教育集团三年段语文组齐集富阳磨课吧举行“学-练-评”课堂教学研讨之同课异构融合教研活动。全体语文老师积极参加，如似锦繁花展芳菲。 　　第一节课由实小富阳校区的陈彬老师执教三年级《纸的发明》。林老师以谈话的方式导入，启发学生思考；接着通过观看视频，让学生了解我国的四大发明。 　　课上陈老师紧扣语文核心素养，并结合说明文的特点，引导学生找出关键词语来理解纸的发明过程，在这过程中陈老师始终坚持以学生为主体，课堂气氛活跃，孩子们学得津津有味，将课堂氛围推入高潮。 　　第二节由实小南湖校区的陈天天老师为大家展示《纸的发明》。天天老师的导入巧妙，激发了学生的学习兴趣，以读为本，入境激情，在读中悟情，在读中受到熏陶，获得朗读的能力。 　　教师联系生活，创设情境，通过抓关键词、表演、说句子的学习方式加强学生对课文的重点知识理解，并通过多种形式有感情地朗读课文，引导学生创设动作表演课文，激发了学生的动手动脑的能力，体现核心素养的整体交融。 　　“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”两位授课教师分别进行了自己课程设计思路的陈述，谈了自己的教学亮点与教学反思，参与教研活动的各年级老师经过讨论，派出代表也分别对两位教师的授课进行了分析点评，老师们畅所欲言、各抒己见，在找出亮点、肯定优点的同时，也提出了自己的思考和建议。 　　龙江校区陈少燕老师评价两节课环节清晰，喜欢课中用表格交流的形式。提出在交流过程如果能结合文章句子，那么语文能力训练会更足。 　　龙江校区方志平老师重点从“注重语用的训练和表达”、“设置情境促进学生的深度学习”、“学习实践活动多样、灵动”三个方面对陈天天老师的教学设计进行了点评和肯定。 　　富阳校区郭玉芳老师认为陈天天老师的课始终紧紧围绕着说明文训练的点来开展，整堂课以练习贯穿，这样的教学不仅切合了新课标理念当中的文化自信，也达到语言文字的训练。 　　阳泉校区温美容老师觉得两节课让她受益匪浅，同时也提出如何让学生在合作学习前有足够时间去接触文本，和文本进行对话。 　　南湖校区苏慧丹老师欣赏陈彬老师能把一篇枯燥的科普性知识小短文上得如此巧妙，有特色，值得学习。 　　最后，富阳校区林少英主任对此次活动进行了总结性评价。她提出新课堂的内涵有四点：一、教学重心从以教为主转向以学为主。先学后教，以学定教、多学少教，以学评教。二、教学内容从预设转向师生共同生成。三、教学方式要不断地迭代升级。四、教学起点是基于学生的感觉、疑问、发现，终点是学生核心素养的发展，中间的台阶是学生的语言实践。两节课的老师都是在一次次的试讲和展示中不断地提升自己，感谢两位老师带来了两节值得探究和思考的课！ 　　耿耿园丁意，拳拳育人心。一群人，一条心，一起拼，一定赢。本次活动为青年教师搭建了一个锻炼自我、交流学习的平台，磨炼了老师的教学能力，促进了教师的专业化发展，将助力语文教师整体素质的提高，让我们携手同行，一起在"研"途中领略更加美丽的教学风景。