<p class="ql-block">区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。</p><p class="ql-block">我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。</p><p class="ql-block">创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。</p> <p class="ql-block">《指南》中提出的科学方法方面的目标是“具有初步的探究能力”。在今天，大家已经形成了“科学的核心在于探究”这一共识。无论是人类整体还是个体，探究都是获取科学知识的基本过程和方法。对幼儿来说，“动手、动脑,学会探究”应该是科学教育目标的重要方面。</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励孩子们做力所能及的事情。孩子的年龄不同，园所开展劳动教育的侧重点也要不同。</p><p class="ql-block">■ 大班</p><p class="ql-block">孩子已经具备了一定的自理能力，他们开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则。幼儿的劳动教育可以“为社会”，引导幼儿参与公益劳动类、社会实践等劳动体验活动。</p> <p class="ql-block">语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。是人区别于动物的最重要的特征，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言在幼儿的成长中起着重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域中一个重要的领域就是“语言”。</p> <p class="ql-block">建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了一定的锻炼。如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个很好的方法。</p> <p class="ql-block">节约用纸</p> <p class="ql-block">动物的本领</p> <p class="ql-block">户外活动，是孩子们释放能量</p><p class="ql-block">感知和发现世界的活动</p><p class="ql-block">让我们共同努力</p><p class="ql-block">创设更加符合幼儿兴趣及发展的游戏</p> <p class="ql-block">美术室活动</p> <p class="ql-block">什么是数学？幼儿园数学是什么？幼儿期的数学活动是一种准备性的学习，是幼儿初步建立数概念、形成逻辑思维循序渐进的过程。幼儿数学的宗旨不在于让幼儿提前学习小学数学知识，而是在于提升幼儿的数学思维能力，培养幼儿的数学学习兴趣，是对幼儿学习数学的一个启蒙过程。</p>