<p class="ql-block"> 为积极落实国家关于教育现代化要求，助推新课标落地实施，帮助义务教育阶段学科教师将课标理念转化为教学实践，进一步提升学科教师教研能力及课堂施教能力，助力基础教育事业高质量发展，根据市教科院管理活动的要求，2023年3月19日下午4:30－5:30枣庄市台儿庄古城学校小学部组织我校科学教师参加了“人教云教研”网络教研活动——在科学课程中融入传统文化。</p> 下发文件精神 各类通知做准备 参加会议、做好记录 学习内容 <p class="ql-block"> 人民教育出版社王海英老师针对“在科学课程中融入中华优秀传统文化”研讨会，从五个方面进行阐述:</p><p class="ql-block"> 一、中华优秀传统文化的内涵</p><p class="ql-block"> 二、加强中华优秀传统文化教育的必要性</p><p class="ql-block"> 三、科学课程中可以融入的中华优秀传统文化</p><p class="ql-block"> 四、以跨学科实践涵养中华传统文化的价值</p><p class="ql-block"> 五、期望</p> <p class="ql-block"> 科学课程中可融入的中华优秀传统文化有九大载体形式。</p><p class="ql-block"> 1.特色生产技艺</p><p class="ql-block"> 2.技术成就</p><p class="ql-block"> 3.古代建筑、著名工程</p><p class="ql-block"> 4.传统技能、艺术</p><p class="ql-block"> 5.古代科学典籍</p><p class="ql-block"> 6.古代科学家</p><p class="ql-block"> 7.时令节气</p><p class="ql-block"> 8.古诗词</p><p class="ql-block"> 9.古代人文思想</p> <p class="ql-block"> 科学课程要培养的学生核心素养:学生在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，包括:科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的研修学习，古城学校小学部的科学老师们学到了不少知识，真正体会到了“经典科学焕异彩，传统文化寓其中”，在以后的教学活动中，老师们继续加强传统文化课程在整体课程中体系化的构建，做到研有所得，学有所用。</p>