聚力磨砺，蓄力成长——城北中心校晓朝学校语文&英语课堂大赛

晓朝学校

春日共研，催开一树繁花；追梦教学，沉醉一路芬芳。在这满眼春意，芬芳压枝头的日子里，晓朝学校学校迎来了“全体教师赛课周”。 　　本次赛课为期五天，各教师高度重视，全力以赴，精心设计教案、制作课件，在教学中把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，同时又大胆创新，将全新的教育理念渗透到活动当中，巧妙地利用多媒体直观教学手段、新颖灵活的教学方法，把孩子带入轻松愉快的活动氛围，在三尺讲台上与学生共同展现精彩的课堂！ 语文篇 六年级 　　尚好看老师执教《为人民服务》一课，紧紧围绕“查阅相关资料，加深对课文的理解”这一语文要素，按照“整体感知，梳理课文思路”“资料介入，加深课文理解”“细读语段，理清句间关系”的思路设计学习活动，引导孩子们融入文本语境去自主探究，不仅更深层次地理解了为人民服务的内涵，还体会到议论文运用“引用”“对比”“举例”等方法层层推进的的论证魅力。 　　黄君霞老师执教的《十六年前的回忆》写了李大钊同志的女儿李星华对父亲被反动派逮捕前到被害后的回忆。由于生活背景久远，教师要求学生课前搜集查阅李大钊的革命事迹，并在课堂上进行分享，以帮助理解课文。黄老师在教学中引导学生以时间段为突破口来整体把握课文。通过小组合作的方式，划分文章段落，集思广益为各部分起小标题，锻炼学生的概括能力，小组成员分工明确，有效完成学习任务。课文篇幅较长，教学时必须选准着力点，黄老师紧抓重点句、段来学习课文，做到长文短教，也很好地做到了难点的突破。课堂气氛活跃，充分发挥了学生的课堂主体作用。 五年级 　　李国红老师执教《青山处处埋忠骨》时，十分注重学生学习方法的指导，让学生运用读读、划划、议议、写写等学习方法，抓住重点词句，让学生理解内容，体会感情，掌握写人的方法，并在反复朗读中进入文中情景。这样通过动脑、动口、动手等方式，引导学生着重感受毛主席的常人情怀和伟人胸怀，学生积极性高，教学效果比较理想，达到了一课一得的目的。 四年级 　　四年级下册《猫》是著名作家老舍先生的一篇脍炙人口的散文。张婧老师执教时，根据教材特点，从学生的实际出发，实行了富有创意的教学设计。她不但非常注意调动学生学习的积极性，而且十分重视朗读训练和挖掘教材的语言因素，注重使学生通过与文本对话领悟作者怎样写和为什么这样写，从而使整个教学过程既切实有效,又情趣浓烈，学生们学得生动主动、轻松愉快。 三年级 　　景云老师执教《花钟》一课，利用图片把学生带入到美丽的花卉世界，给学生真切、直观的形象。在教学中通过“对比”的方法让学生认识到修辞手法的妙处。课堂注重引导孩子们质疑问难，培养孩子们提问的能力。 二年级 　　黄丽娟老师执教《亡羊补牢》。本故事短小精悍，故事性很强。黄老师根据教材特点，从学生的实际出发，先激趣导入，声情并茂的讲述了故事的大致内容，不但能激发学生学习的兴趣，而且直接把同学们引导到探究课文中去。在教学中，她非常注重学生学习的积极性，重视语文教学中听说读写能力的培养。在教学中，尊重学生的阅读个性感悟。反复对生字进行学习巩固。不但符合学生的学习特点，还和课文紧紧结合在一起，十分巧妙。 一年级 　　李芬老师执教《四个太阳》时，以“四个太阳”为线索，通过对课文的朗读，词语的感悟、情景的想象，让学生走进四季，感受四季，赞美四季，体验四季给人们带来的快乐与幸福。李老师还精心制作了多媒体课件，利用其音像、动画等直观形象的特点，帮助学生理解文中“清凉、冻僵、温暖、多彩”等词语，体会作者的情感，孩子们被形象生动的画面吸引了，他们入情入境，朗读起来有声有色。 　　谢艳艳老师执教《树和喜鹊》时，采用了故事的方式导入，让学生们在听故事的过程中了解文章的主要内容。在教学过程中重点引导学生理解语句。通过反复朗读课文，让学生明白了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能感到快乐。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会更快乐。 英语篇 　　程卓渊老师执教的《Subjects》一课，教学设计安排合理，教态自然、语调亲切，用多种方式引导学生朗读，知识点讲解到位，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 　　林佳老师执教的《Animals in the zoo》一课，教学流程清晰，环节紧凑。通过设置情境让同学们感受学习任务，操练单词和句型，逐步巩固知识。在情感目标上培养学生树立爱护动物，保护野生动物的意识。 　　课堂大赛是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的赛课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力。 　　教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！让我们在教中学，在学中悟，在悟中行，学习永远在路上......晓朝学校2023年3月