<p class="ql-block ql-indent-1">中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于对部编版三年级下册第三单元学习内容,紧紧围绕“中华传统节日”这一主题，展览路小学三年级开展了“走进传统节日”项目化学习。</p> PBL项目化主题 <p class="ql-block" style="text-align: center;">走进传统节日</p> PBL项目化目标 <p class="ql-block">1.通过小组分工合作,用不同方式收集我国传统节日的相关资料，并记录这些节日的相关风俗。</p><p class="ql-block">2.以适当的方式展示综合性学习的成果。</p> PBL项目化问题 <p class="ql-block">1.本质问题:如何用不同方式收集介绍我国传统节日的资料?</p><p class="ql-block">2.驱动型问题:如何以“传统节日小使者”的身份,向身边的人介绍中华传统节日?</p> PBL项目工作 <p class="ql-block">1.搜集:小组分工合作收集资料并整理资料</p><p class="ql-block">2.交流:小组交流收集到的资料，完成项目化学习单</p><p class="ql-block">3.展示:开展传统节日诗歌朗诵会，制作手抄报，向身边的人介绍自己喜欢的节日</p> PBL项目实施 <p class="ql-block">任务一:寻历史，体会内涵之美</p><p class="ql-block">任务二:识古韵，感受文化之美</p><p class="ql-block">任务三:知习俗，传承节日之美</p> PBL项目化成果展示 <p class="ql-block">寻历史，知由来</p> <p class="ql-block">习诗词，品古韵</p> <p class="ql-block">知习俗，继传承</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">文化兴则国运兴，文化强则国家强，文化是一个民族，一个国家共有的价值规范及符合象征。本项目充分整合语文、美术、信息等课程，拓展延伸至与传统节日有关的著作、诗词、习俗等各个领域，通过五步导学策略，转变学生学习方式，让学生在综合性学习的过程中形成一定的语文学科素养，使其认知能力、创造能力、合作能力等关键能力也得到充分发展。</p> <p class="ql-block">编辑：程佳旗 何琪</p><p class="ql-block">审核：张爱霞</p>