<p class="ql-block ql-indent-1">人文素养的浸润，是一股润物无声却能水滴石穿的深沉力量。今天，我们十九中一年级的小朋友们迎来了期盼已久的人文课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人文素养专委会大庆基地的指导老师们为我们提供了完善的课程体系，通过两轮无生试讲和教研，我对人文素养课程有了更深刻的认识，也坚定了参与人文实践的决心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过认知苹果有好与坏，引导习惯有好坏的分别，启蒙儿童对事物的思考、分析、正确选择，树立好坏判断意识，导入好坏的判断力，建立良好的心理机制，了解好的作用，坏的后果，接纳对自己身心健康成长有好处的事物，抛弃对自己身心健康成长不好的事物；同时，启迪儿童的智慧，促进其健康成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在生活中以对自己好、对父母好、对他人好、对大家好作为自己的行为准则，从而立下德根。通过人文素养家校共育让儿童了解在生活中主动参与劳动、养成好的习惯、主动承担家庭、集体的责任等对自己的身心健康成长大有益处，也是对一名社会小公民的基本要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">历经了两天的人文课堂，我看到了孩子们天真的笑容，幸福的模样。只要坚持，山海皆可平，无处不风景，加油孩子们！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家长们积极配合，坚持为孩子们打卡，每日记录孩子们的进步:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，孩子们把好习惯带回了家里:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人文素养是追求生命意义的过程，是构建人生观、价值观、世界观的过程，有了人文素养，我们才能用一颗美好的心去观察和体会这个世界，期待孩子们的未来会更好……</p> 阳泉市第十九中学校 撰稿:张少华