学而知不足，思而得远虑——杜堡小学教师参加“和美课堂”小学语文高质量教学观摩会

肥乡区第五督学责任区

2023年17日至19日，我有幸参加了“和美课堂”第十九届全国小学语文名师学科高质量教学观摩研讨会。非常感谢学校给我这次学习的机会，让我走近名师，一睹名师教学的风采。这次活动让我受益颇多，使我深刻的感受到了小学语文课堂教学的生活化、艺术化、诗性化。我从此真正的认识了熟悉教材、把握教材和更好的驾驭教材的重要性。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明的方向。 　　今天共领略了4位名师的风骚，他们的课堂真人让受益匪浅，能够与名师面对面，目睹和聆听他们的精彩课堂，真乃万分荣幸！ 　　孙庆博老师给我们带来了充满想象力的三年级《宇宙的另一边》一课，他的课堂不温不燥，看似不约束，可时时刻刻有提醒。观察方法，读书方法等及时渗透，让学生在不知不觉中学到了很多知识。他的课简约、扎实、灵动，风格独特，其“探学课堂”的教学主张影响深远。 　　课后孙老师用十几分钟的时间讲述了“核心素养的关键能力”，归纳为:学习能力阅读能力思考能力表达能力 　　戴建荣老师的《司马光》一课真让人叹为观止。他对古诗文颇有研究，他的课堂风趣幽默，以读促悟，在韵味饱满的诵读中，加上肢体动作的表演，让学生看到了一幅灵动的画面，古文的意思自然而然就呈现与脑海。 　　戴老师的讲座《新课标下小学古诗文教学探索与建议》让我更进一步了解语文课程必须与实践相融合，让学生在活动中学习。课堂必须“包罗万象”，随学生的情况而随时调整，让学生去体验、去参与、去思考。构建“静——动——静”的学习模式。 　　罗才军执教的是六年级《故宫博物院》一课，他重点培养学生阅读非连续性文本，让学生体验现代信息的多元承载方式，初步把握不同样态文本信息定位与梳理的能力。意在培养学生能根据不同目的，选用恰当的阅读方式，进行阅读信息的定位、筛选、梳理和概括，实现阅读目的，提升阅读效率，初步掌握面对复杂情境的信息处理能力。从而感受到了故宫的宏伟气势，在与故宫的互动中领略建筑艺术、国家珍宝的巨大魅力，增强民族自豪感。他牢牢抓住语文的缰绳，全面对标核心的素养，让语文在综合、实践、情境中迎风生长。 　　张学伟老师是全国著名语文特级教师，致力于“慧读课堂”的研究和语文团队的建设。他寄语:“抓住语言的藤，守住语文的根。”他的《红楼春趣》一课，从题目都的“趣”字入手，深入浅出，“趣”字当头，一“趣”到底。 　　同样作为小学语文教师的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。 　　总之，两天的观摩，让我从中受益匪浅。学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要！在以后的教学过程中，我还需不断地向这些名师学习，取其之长，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶。