同课异构展风采，同教共研促成长——锡市第十四小学一年级组语文数学同课异构活动

梦媛

相同的教学内容，不同的教学构思，深入开展教学教研，探索符合实际的高效教学，进一步提高教师业务能力，促进教师的专业成长。3月13日至17日，第十四小学一年级组开展“同课异构”教学活动。 　　语文组选取了一年级第二单元第二课《我多想去看看》。授课中，七位语文老师根据集体备课成果，从利用现有教材基于学习任务群进行教学设计，从教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，做到了“同中求异，异中求同”。 研而不教则空，教而不研则浅。课后，老师们积极探讨交流，各抒己见，共同进步。执教老师围绕教学目标、设计思路、达成效果等进行了分享与反思。听课老师也发表了自己的看法，提出了宝贵的意见。 数学来源于生活，又高于生活，应用于生活，因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际。《找规律》是一年级数学下册第七单元的内容。学生对于规律已有初步的感知基础，他们生活中已经多多少少接触到了一些规律性的现象只是没有把他作为专项知识进行学习和研究，还没有上升到理论的角度，课堂上老师想办法引领学生从数学的角度探索、领悟、创造规律，将是本节课的重点。学生掌握初步的规律之后，从自己的身边着手，寻找生活中的规律现象，让学生在举例中初步感受到数学的奇妙和无所不在，从而对数学产生亲切感。把所学的数学知识应用到生活中，解决生活中的数学问题，体会数学的美和作用，以激发学生进一步学习数学的需要，促使学生主动地学习数学。 　　周四下午的备课时间，组内数学老师结合自己的课堂，对此次同课异构存在的问题进行了评课，岳莉媛老师对本册的教学内容和重难点进行了梳理，也给青年教师提出了中肯意见，希望老师们认真对待每一课的教学，在教学中尽快成长起来，扎实提高自己的业务能力。 　　学，然后知不足；教，然后知困惑。通过此次同课异构活动，新老教师展示各自的教学风采和精妙设计，大家互相学习，取长补短，同教共妍促进自我提升。希望老师们以此为契机，凝聚育人智慧，怀着进取心共同书写好教育的奋进之笔。