<p class="ql-block">教育梦——南昌小学语文日程表</p> <p class="ql-block"> 春回大地，万象更新！3.11和3.12周末两天，我们有幸去南昌聆听观摩了全国小学语文名师授课，他们精彩有趣的课堂，让我收获满满，久久难忘！</p> <p class="ql-block"> 刘恋老师上的古诗《早春呈水部张十八员外》，她整堂课全程给我的感觉是以与孩子轻松聊天的形式的学习这首诗，整堂课不是传统单纯让学生了解翻译诗意，而是引导学生自己去发现和理解，并感悟诗情。</p> <p class="ql-block">从六年级孩子正是风华少年的年龄，想到人的一生不同时期，联系到诗中早春相当于春天的少年时期；从学习本诗到拓展学习《早春呈水部张十八员外》（其二）；从诗人韩愈的一生看出韩愈一直有着少年心，这首诗也在告诉我们不论多忙，时刻保持有一颗少年心！</p> <p class="ql-block">愿君走过半生，归来任是少年！</p> <p class="ql-block">王崧舟老师的《梅花魂》</p><p class="ql-block"> 一、 温习关于写梅花诗词， 创设“梅花”语境 ，导入课题</p><p class="ql-block"> 二、 整合词串， 初识“梅花”意象 </p><p class="ql-block"> 1. 整合描写“梅花”的词串： 朵朵冷艳 缕缕幽芳 老干虬枝 顶天立地 梅花秉性 </p><p class="ql-block">2. 整合描写“外祖父”的词串： 漂泊他乡 葬身异国 华侨老人 泪湿腮边 眷恋祖国 </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">三、 概括事例， 梳理“梅花”文脉，深入学习梅花精神</span></p> <p class="ql-block">四、 还原情境， 引向 “梅花” 内涵 </p><p class="ql-block">五、 拓展背景， 理解“梅花”意蕴</p> <p class="ql-block"> 骆琴琴老师的《刷子李》，整堂课通过学生完成三个任务来梳理课文知识！</p> <p class="ql-block">整堂课从刷子李的正面描写和曹小三的侧面描写来突出刷子李技艺高超！</p> <p class="ql-block"> 王林波老师上的文言文《自相矛盾》，以其深厚的文化功底，幽默的语言，让整个课堂丰富而有趣，活跃又热烈！</p> <p class="ql-block">亮点一：让学生模拟卖矛与盾的楚人叫卖，让学生在角色互动中加深理解，在朗读和表演中再现当时场景！</p> <p class="ql-block">亮点二：让学生试着给动画配音的方式，加深巩固学生对今天文言文课文的理解和背诵！</p> <p class="ql-block"> 王乐芬老师的《梦想国》，真是让人畅游在想象的王国里。在梦想国里面，只要你放开想象，打开你的思维，任何事都可能发生，任何事都会成为可能！</p> <p class="ql-block"> 展示的不同的诗：专门文字的诗和图像诗！</p><p class="ql-block"> 整个课堂非常活跃，全程感觉就是在玩游戏！老师通过创设情境，一步步的引导学生充分发挥想象，开口表达，学生在好奇心的驱使下，积极参与，乐在其中！</p> <p class="ql-block">王老师设置了三项不同等级的作业：</p><p class="ql-block">（三选一）</p><p class="ql-block">1. 三星级——文字诗（超级英雄）</p><p class="ql-block">仿诗《谁》，自己再创造一首新诗</p><p class="ql-block">2. 四星级——插画秀（黄金搭档）</p><p class="ql-block">给诗《运动员》配画</p><p class="ql-block">3. 五星级—— 我图我秀</p><p class="ql-block">自己作诗，自己配画</p> <p class="ql-block"> 一切皆有可能！运动场布满荆棘，教练是一头狮子。</p> <p class="ql-block">谢尔•希尔弗斯坦———跨界艺术天才！</p><p class="ql-block">因为他，我们有了这么有趣的诗！</p><p class="ql-block">但是他走了以后呢？他希望每一个你们能继续他的创作！</p><p class="ql-block">请相信，只要你想，一切都有可能！</p> <p class="ql-block"> 生命不息，学无止境！作为教师，我们的任务是教学，教学教学应该是边教边学，才能不断给教育注入新的活力，才能有所创新，才能让教育之花绽放得更加灿烂！</p>