“任务群视域下小学语文单篇教学新样态”——全国小学语文名师教学观摩研讨会

陵城区明德小学

本次我校十名语文教师在保定市莲城区实验小学参加培训，其主题是“任务群视域下小学语文单篇教学新样态——全国小学语文名师教学观摩研讨会”。 第一天上午的首场观摩课是名师徐俊老师所执教的三年级下册《海底世界》一文，徐老师抓住海底世界这个主题，以课后第一题“说一说课文主要从哪几个方面介绍了海底世界”为线索，引导学生自主学习和概括本篇课文。在徐老师的引导下，孩子们在文中通过找关键词的方式清晰地梳理出文章的脉络，达到良好的课堂效果。课后徐老师又以“以思辨性阅读与表达学习任务整体审视三年语文教材和教学内容”为主题对“学习任务”这个概念展开解读。 3月18号上午第二场观摩课是名师李雪老师所执教的二年级下册《千人糕》一文，课前李老师以单元主题“关爱”为导入引出本文，并引导学生从文中找出制作“千人糕”的两种主要原料——大米、糖，由此作为切入点，让学生从文中找出这两种原料的生产过程。通过了解两种主要原料的生产过程，学生逐渐明白了为什么普通的米糕又被称之为千人糕。从而升华到本课所传达的情感目标“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。”整堂课以“润物细无声”的方式，引导学生完成了本课的学习任务。课后李老师又以“任务群视域下的学生学习活动”为主题，以二年级下册的第二单元和一年级下册的第四单元为课例解读了部编版教材如何从横向、纵向两大主线进行大单元教学的，并以《千人糕》一课为例向我们展示了跨学科任务设计。 通过学习新课标的语文学习任务群，我们找到了教学中所遇问题的答案，教学每一篇课文要明确自己的教学任务，切准学习点进行教学。比如姜老师讲的《海上日出》引导学生感受文本之美，对语言文字进行积累与梳理，讲出自己独特的观点，“老师跟着学生走，又不偏离主线”进而指导写作，让学生从实用性阅读上升到创意表达。 以思辨性阅读与表达学习任务群整体审视三年语文教材和教学内容。 阅读有关科学的短文,尝试发现日月星辰、风雨雷电、山川草木等大自然的奥秘,依据事实和细节,运用语言表达和图文结合的方式,阐述自己的观点。 　　阅读有关解决生活问题的故事,尤其是中华智慧故事,结合自己在生活中遇到的问题，学习思考的方法,尝试运用列提纲、画思维导图等方式,感悟故事中的道理。 3月19日上午我们观摩了名师刘恋老师所执教的六年级下册《早春呈水部张十八元外》一课，刘老师以“如果你走过半生，是否还是少年？”这个问题导入本课，孩子们带着看似与文本无关的问题开始了学习。但随着课堂的深入，在刘老师对文本以外资料的补充之下，学生们通过了解作者韩愈的生平介绍，对问题的答案逐渐明晰起来。这首诗其实不仅是诗人在赞美早春，更是在表达诗人豁达的人生境界，最后以年均70岁的老人合唱团演唱的《少年》结束本课，在思想上给学生们以深刻的启发。 　　紧接着聆听学习了王崧舟老师“任务群视域下小学语文单篇教学新样态”的讲座。王崧舟老师从四个方面深入解读任务群视域下小学语文单篇教学新样态，一是学习类型要导向“任务群”，二是学习目标要指向“大概念”，三是学习活动要投向“真情境”，四是学习路径要转向“任务式”。王崧舟老师以《梅花魂》为例，阐述他教学设计的思考历程，给老师们带来单篇教学新样态的指导。学习结束后，老师们积极分享学习心得，交流如何在教学中进行改革。 　　在日常学习和生活中,主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考,学习辨析、质疑、提问等方法。 通过两天的学习，我们对新课标中“学习任务群”这一概念有了新的认知——语文学习任务群是培养学生语文素养的凭借，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。