<p class="ql-block"> 课堂是提高教学质量的主阵地，也是教师专业成长的最好舞台。为打造优质高效的课堂，深入推进教研教改的实践转化。辛家寨中心学校开展了大教研系列活动第四期——名师课堂问诊助成长活动。本次活动特邀请西安的李鹏、李玮涛两位名师来校指导，全镇教师参与活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">活动第一项：组织安排和颁奖</b></p> <p class="ql-block"> 课堂问诊活动开始之前，张娟副校长对此次活动进行了组织安排，并为参加第二届新课程改革课堂教学创新大赛的获奖教师进行了颁奖仪式。</p> <p class="ql-block"> 希望教师们再接再厉，认真总结经验，积极进取，努力变革传统课堂形式，不断提升自我教学水平，把“课堂革命”真正落到实处。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">活动第二项：课堂教学</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 语文问诊课堂第一节课：辛家寨中心小学沈苗老师带来的文言文《囊萤夜读》。沈老师立足大单元整体，精准把握教学目标，紧扣本单元的语文要素，重视学习方法指导，以文带文让学生更深刻的体会古人的机智幽默，感受汉语文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 语文问诊课堂第二节课：辛家寨大寨子小学王静老师执教的《猫》这一课。王老师关注文本写作特色，层层深入，步步激趣，教学目标表述清楚明了，紧扣课文主题，抓住作者笔下猫的古怪和可爱重点探讨。</p> <p class="ql-block"> 课堂指导学生朗读。</p> <p class="ql-block"> 听课教师认真思考，详细记录，完成课堂听课评价表。</p> <p class="ql-block"> 数学问诊课堂第一节课：辛家寨大寨子小学蔡晓莎老师带来的《认识小数》。蔡老师的这节课教学设计合理，层次清楚。在教学小数的读法，小数在价格表示中的含义，学生学的比较扎实。针对规律，让学生通过小组讨论引起思考。</p> <p class="ql-block"> 数学问诊课堂第二节课：以同课异构的模式进行，由辛家寨中心小学赵伟老师带来和蔡晓莎老师相同的一堂课《认识小数》。赵老师对每一个环节的目标设置很明确，让学生从比一比、做一做中思考、学习，获得知识的迁移。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 活动第三项：问诊课堂，把脉教学</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 西安名师李老师仔细听课，做好记录，把脉教学。两位老师收集问题的同时，与授课老师深入探讨，反思课堂，对症下药。</p> <p class="ql-block"> 在语文课后交流中，有老师提出：文言文《囊萤夜读》这节课中老师讲“焉”字的目的是什么？李老师准确判断指导，在四年级语文文言文教学中，词语的词性、语法是不能出现的，因为学生水平达不到，授课教师对此处的目标不够明确。</p> <p class="ql-block"> 同时，李鹏老师指出课堂中学生读的太少；课堂教学一定要整体和部分相结合，布局谋篇很关键。</p> <p class="ql-block"> 数学课中，李玮涛老师时不时与学生、执教老师互动，指导利用激励式的语言，推进式的追问，来引发学生思考。</p> <p class="ql-block"> 问诊课堂时，李玮涛老师精准点评，一一为老师们解惑，提出切实可行的建议，他认为：一定要做好课堂教学计划，摸准学生学情，找准学生困惑，针对教学内容安排相应的练习，开放性的教学，不要局限学生的思维。</p> <p class="ql-block"> “如沐春风悄化雨，醍醐灌顶豁开朗”。此次问诊课堂活动，虽然只有一上午的时间，但给所有参与活动的老师提供了有效的借鉴和深深的思考，给我们指明了方向，点燃了老师的探究热情和动力。</p><p class="ql-block"> 师指一条路，烛照万里程。相信在名师的指引下，我校老师们定会不断努力全力以赴探究教研教学的深度，让我们的教学质量不断提高！</p>