<p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出要“培养幼儿的平衡力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高力量与耐力。”在骑车的过程中，幼儿需要控制方向、双腿交替蹬踏，不仅可以提高幼儿动作的协调能力、平衡能力和反应灵敏度，也能增强幼儿腿部、足部的肌肉力量，还助于培养幼儿坚强的意志和同伴之间互助、友爱、团结合作的品质。</p> <p class="ql-block"> 🌱首先小朋友们通过表征设计了游戏路线。</p> <p class="ql-block"> 根据小朋友们自己的设计路线还添加了不同形式的障碍物。</p> <p class="ql-block"> 发现问题👀</p> <p class="ql-block"> 上坡上不去，桥梁不稳固</p> <p class="ql-block"> 于是小朋友们一起讨论，重新设计了障碍物，垫子会收到阻力，用积木会不好好一点呢</p> <p class="ql-block"> 小朋友们一起合作用轮胎、🛞积木、纸箱子📦等材料搭起了桥梁。</p> <p class="ql-block"> 看一看桥梁改建后的效果吧！😄</p> <p class="ql-block"> 纸壳不稳定，在木质板上会滑落翘起，导致道路受阻。</p> <p class="ql-block"> 于是👦胥敏俊小朋友就想到了一个好办法：“老师可以用胶带把纸箱子粘起来呀”！</p> <p class="ql-block"> 真是个不错的好办法，🤓小小道路救援工🛟开始啦！</p> <p class="ql-block"> 通过大家的的努力💪，道路终于畅通无阻啦！</p> <p class="ql-block"> 有趣的故事，总是在小朋友们的游戏过程中体现的淋漓尽致…</p> <p class="ql-block"> 交通堵塞了…</p><p class="ql-block"> 金煜浩和胥敏俊小朋友突然争吵了起来。</p><p class="ql-block">胥敏俊：金煜浩你这个车子撞到我了好吧。</p><p class="ql-block">金煜浩嬉皮笑脸的说：谁让你骑那么慢。</p><p class="ql-block">胥敏俊说：我再骑，又要撞到了前面的车了。</p><p class="ql-block">仔细听他们娓娓道来，原来是小朋友们的三轮车“追尾”了，发生了“撞车”现象，以至于后面堵了好几辆车。</p> <p class="ql-block"> 我微笑着对堵车的小朋友们说，发生这种情况大家应该怎么办呢？</p><p class="ql-block">李奕辰小朋友说要找小交警，我来做交警，越来越多的小朋友们加入了交警的队伍。</p> <p class="ql-block">🚗⛽️加油站的生意也很火爆哦</p> <p class="ql-block"> 很多幼儿玩得十分投入，兴致勃勃地骑着小车，却忘记了看两边，因此，撞车和交通堵塞的问题频发。</p><p class="ql-block"> 如何解决堵车问题呢</p><p class="ql-block"> 我将幼儿“撞车”的情景用照片记录了下来，回到班级后我与全体幼儿一起回顾了户外发生的冲突并引导他们讨论了如何避免这类问题的发生呢？</p><p class="ql-block"> 小朋友们把自己的解决方案画在了图纸上，一起来看一看吧。</p> <p class="ql-block"> 小朋友策略和方案很多，看来真是动脑筋思考了，陈一墨、路雪研、杜浩鑫、洪嘉乐小朋友们搭建障碍物，胥敏俊小朋友维修🧰道路问题，辛玉洛小朋友设置道路S弯，李奕辰小朋友发现交通安全问题，董齐伟、金子扬、任禹潼小朋友们增加疏通交通警察…👏👏孩子们解决问题的能力真的是提高了。</p><p class="ql-block"> 期待小朋友们的骑行之旅顺利哦。</p><p class="ql-block"> 总结反思</p><p class="ql-block"> 通过发现问题引导幼儿让幼儿先有自己的想法，然后借助幼儿已有生活经验完成操作，老师体现引导者的角色。</p><p class="ql-block"> 适当的鼓励，使之独立完成操作，从而提高孩子们遇到问题解决问题的能力。我需要提前在区域投放充足符合事宜的材料。培养幼儿的解决问题能力、在实践中多鼓励幼儿、让能力强的幼儿多带动他、在日常的生活和教学活动中多提供机会锻炼幼儿的自信心。</p>