<p class="ql-block">陶行知先生说过：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”《3~6岁儿童学习与发展指南》也明确指出：“应当把游戏还给儿童，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”沙水是大自然赋予孩子的珍贵礼物，沙水作为一种低结构、没有既定玩法的原材料，对于幼儿而言有着无限的发展可能。</p> <p class="ql-block">鄯善县蒲昌幼儿园“意外”的将沙土运送到了幼儿园的门口，那我们该怎样将沙子运送到沙池呢？我们该使用到什么样的工具？运输过程中我们会遇到什么样的问题？我们又该如何解决呢？让我们来看看蒲昌幼儿园的老师和孩子们是怎样“移山”的，并且为了“移山”做了哪些准备吧！</p> <p class="ql-block">看👀宝贝们正在认真的听老师们讲述《愚公移山》的故事。孩子们知道了无论遇到什么困难的事情，只要有毅力，有恒心，坚持不懈，不怕困难。迎难而上，不退缩地做下去，就有可能成功。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那“移山”开始之前我们应该准备些什么呢？我们该怎么做？</p> <p class="ql-block">老师和孩子们展开了激烈的讨论</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿1:老师，愚公在移山的时候有工具，可是我没有带，我该怎么办？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿2:这么大一座山，我的桶太小了，搬不完可怎么办呀？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿3:是啊！这座山太大了，我们该怎么才能快速的把这座山搬完呢？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师:是呀！这么多的困难我们该怎么解决呢？我们先来试一试，然后开动你们的小脑筋来解决他们吧！</span></p> <p class="ql-block">孩子通过不同的玩沙工具，让他们进行更多的“发明”。在不同的玩法中，他们的挥洒想象力和创造力</p><p class="ql-block">快乐的“移山”过程中孩子们也有了自己的发现👀</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿1:老师你看，我没带工具，可是我发现塑料袋也可以“移山”，而且装的更多！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿2、幼儿3:我们一起合作吧，沙子太重了我搬不动，我们一起就可以。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿4:你们快看，我的推车装的很多，而且推起来又快又省力气</span></p> <p class="ql-block">大班的宝贝们也有了自己的发现</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿1:老师，这个沙子加上水为什么比不加水还要重？我提不动了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿2:老师我也发现了，沙子也会喝水吗？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师:你们是怎么发现的？我们该怎样辨别是否真的变重了？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聪明的宝贝们很快想到了办法</p><p class="ql-block">那我们就来称一称吧！</p> <p class="ql-block">实践过程中孩子们通过讨论进行了明确的分工</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿1、幼儿2:我们先去用沙子把罐子装满。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿3、幼儿4:那我们一起去取水来。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿5、幼儿6:那我们就负责称重和记录吧。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">游戏表征</span></p> <p class="ql-block">游戏结束后，幼儿回顾了自己的探究过程，与同伴合作探究与分享交流，讨论和记录自己做了什么，怎么做的，在活动过程中遇到了什么问题，又是怎么解决的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">活动反思</span></p> <p class="ql-block">1.教师在游戏中，应该成为一名合格的观察者</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">面对个别孩子们称重“失败”，老师也犹豫过：要不要去帮助他们？思前想后还是决定选择继续观察。幼儿在游戏时，总会遇到问题，但解决问题的办法也会随着幼儿的探索出现。作为教师，我们要给予多方面的支持，但也不要过多介入幼儿的游戏，我们在观察幼儿时，不仅要看，还要倾听，更多的也要多思考、判断。及时关注幼儿在活动中的兴趣点和专注点，观察幼儿在游戏中与同伴的语言交流、互动、合作水平等。所以，我们需要沉下心来做幼儿游戏的观察者，走近幼儿、观察幼儿，从而理解他们，帮助他们获得更好的成长和发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.充足的游戏时间，能让孩子们深入的学习</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戏是个持续的过程，每一次游戏后孩子们都能产生新的问题，引发进一步的探究。在发现问题、解决问题、多次实践的探究过程中，我们看到了孩子的深度学习，他们在自己累积的经验转换中直达游戏问题核心，让游戏越来越精彩！所以要给予幼儿充足的游戏时间，保持他们的游戏兴趣，让他们能够在原有基础上充分探索和尝试，进行深入的思考和探究学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">分析总结</span></p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应当把游戏还给儿童”、“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”玩沙游戏能培养幼儿的想象力、自制力、坚持性、自觉性等意志品质，能使幼儿在游戏中逐步学会解决问题、共同协作，让孩子在沙池游戏中获得无限乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿在生活实践的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。游戏由一开始的遇到很多困难到慢慢解决了问题，游戏一直在继续。在接下来的游戏中，小朋友们还会继续坚持下去吗？还会发生怎样有趣的故事呢？让我们一起期待吧！</p>