<h3> 为系统推进“义务教育课程方案和课程 标准(2022年版) ” 落地实施，福建省教育厅邀请数学学科教育领域知名专家学者，对“义务教育课程方案和课程标准(2022年，)”进行深度解读。3月17日由福建师范大学数学与统计学院安排开启了为期三天的培训活动。</h3> <h3> 3月17日下午，进行本次培训的开班仪式并合影。王长平校长以“2022年版义务教育教学课程标准的整体解读--以图形和几何领域为例”主题给我们做了专题报告。王校长详细解读了新版课标的变化，重点强调“代数推理”，“平面几何推理体系的建构”以及“几何直观的应用”在初中教学的重要性，让我们进一步明确了以形成和发展学生核心素养的教学目的，而知识只是载体不是目的。</h3> <h3> 晚上，我们以小组为单位进行了以“新课标下的“图形与几何”教与学的思考”为主题的研讨活动</h3> <h3> 林火南教授就“统计与概率”模块的教与学与我们分享了他的几点思考，如：概率公理化的过程，概率与统计的关系以及随机抽样中设计效应等问题，指出了我们在统计与概率教学过程中出现的误区以及如何用统计的眼光来看待问题。</h3> <h3> 柯品惠教授以“基于核心素养的数与代数的整体性与一致性的教学启示”为题给我们阐述了初中教学知识整体性的重要性，要多以启发式的情景激起学生学习的热情。学科融合和建立代数系统是数与代数教与学的重要方式。</h3> <h3> 关于数学思维的培养，林亚南教授从“玩”的角度向我们展示了益智游戏对学生数学探究能力的培养的重要作用。从益智游戏中思索其背后的数学原理，将数学知识玩具化，做到玩中学。</h3> <h3> 初中阶段要发展学生的模型观念与应用意识，肖民卿教授通过主题式或者项目式的学习建立起系统的数学关系结构，也就是数学建模，从模型化的角度来看待数学问题</h3> <h3> 19日早上，陈清华教授提出我们应该要从课标出发，但以高于课标的目的来培养拔尖人才。他向我们展示了国家近几年大力发展拔尖人才的政策背景，同时也阐述了如何培养拔尖人才，通过数学竞赛的模式选拔人才，并从命题的角度出发讲到的一些关键步骤，从中让我们体会到我们是国家人才输送的重要一环，任重而道远！</h3> <h3> 通过学习，使我们进一步理解了数学是人类文化的重要组成部份，数学核心素养是现代社会每个公民应当具有的基本素养。数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力。</h3> <h3>新课标（2022版）初中数学学科省级培训班宁德市学习小组<br> 2023.03.19</h3>