<p class="ql-block"> 阳春三月，正是万物复苏，诸事奋进的时节。为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神与要求，交流各地跨学科主题学习的研究成果。3月17日梁山县全体数学教师在县小学数学教研员孙霞老师带领下共同参加了由山东省教育科学研究院组织的山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨—“跨学科主题学习”研讨会。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🍃🌸专家报告🌸🍃</p> <p class="ql-block"> 本次活动邀请了孙晓天教授做点评专家。徐云鸿老师做了主题为《开展跨学科主题学习 变革教与学方式》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 徐老师用“四级联动、协同攻关、生动实践、创新案例”四个关键词高度评价了此次跨学科主题学习的总体印象进行了 《开展跨学科主题学习，搭建核心素养发展的立交桥》的专题培训。提出本次的跨学科主题学习研讨会最大的成功之处，就是体现了新课标中提到的 “教学方式实践化”这一重大变化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>🍃🌸经验交流🌸🍃</b></p> <p class="ql-block"> 济南市秀山小学张倩倩老师带来《核心素养导向下的“跨学科学习”设计与实践》</p><p class="ql-block"> 张老师从四个方面分享了课例经验:专家引领，解决困惑；团队协作，时间探索；学生汇报，共享成果；实践感悟，提升素养。</p><p class="ql-block"> 张老师指出我们应站在学生的角度，确定研究主题，基于成因的猜想，确定研究内容，立足学科本质，确定研究重点，这样才能更好的提升学生认知和解决问题的能力。张老师还为我们分享了秀山小学探究“天然氧吧”的研究成果。当孩子们汇报自己的成果，我们看到了孩子们的脸上洋溢着自信与骄傲，这便是数学核心素养的价值体现吧！</p> <p class="ql-block"> 济南市舜耕小学 赵书珍老师分享《聚焦跨学科 融通润成长》</p><p class="ql-block"> 赵老师提出跨学科发展的基础有三项:落实新课标的需要，教师发展的需要，学生发展的需要。基于以上分析，研究历程分为三个阶段:1.0阶段走出课堂 用数学 ；2.0阶段“数学＋”多学科；3.0阶段跨学科 主题式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>🍃🌸跨学科主题展示🌸🍃</b></p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习展示中，张婕老师的《多彩的树叶》，王雷老师的《阳光与叶子》以及李伟君老师《一片叶子的生态循环》共同展示的一片叶子的春夏秋冬。授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一个个精彩的环节。</p> <p class="ql-block"> 通过观看跨学科主题学习展示老师们充分的认识到通过跨学科学习，学生可以在玩中发现真问题，在玩中进行真研究，在玩中培养问题意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>🍃🌸项目式学习案例🌸🍃</b></p> <p class="ql-block"> 山东大学附属中学的项目式学习案例-《营养午餐﹣﹣舌尖上的数学》做了最后展示。为我们展示了什么是项目式学习，项目式学习的组成部分，具体如何开展项目式学习。</p> <p class="ql-block"> 下午的学习，由济南市清照小学数学团队带来【立竿见影】【日晷计时】【立杆测影】的跨学科探究。胡老师就如何开展跨学科教学从四个方面展开了详细的介绍:研究背景、方案设计、实施过程、总结反思</p> <p class="ql-block"> 从老师和孩子们的展示中，我们看到学生用亲手制作的日晷，探究二十四节气的由来，打破了传统教学模式，从收集数据，分析数据，数据整理，孩子们亲历科学的探究过程，在探究中感受数学的魅力！既拓宽了视野又增强了学习数学的信心，综合运用学科知识，提升了数学思维能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>🍃🌸专家讲座🌸🍃</b></p> <p class="ql-block"> 中央民族大学孙晓天教授以《关于跨学科学习的几点思考》为题指出：数学课程是为孩子准备的课程，但从国家到学生，中间老师的教学至关重要，有了老师的理解，才能使新课标的三会走进现实，走进课堂。</p> <p class="ql-block"> 会议的最后，由济南市教育教学研究院的谢毅主任分享《新课标视角下“跨学科主题学习”的探索与思考》。</p> <p class="ql-block"> 跨学科学习面临的是真实的情境、真实的问题、真实的世界，老师的教研方式、学生学习方式、学习空间、教学评价等一系列都将发生改变。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>🍃🌸学习 反思 提升🌸🍃</b></p> <p class="ql-block"> 本次活动理论与实践相结合，既有示范学校的汇报，又有跨学科主题式学习的文献综述与解读，让老师们了解到跨学科主题学习是如何进行的，以及在实践过程中的收获与反思。</p> <p class="ql-block"> 这次跨学科主题研讨活动，我们更加深刻的认识到什么是跨学科主题学习，跨学科主题学习并不是简单的学科叠加，而是各学科融会贯通，为我们以后如何开展跨学科主题学习提供了思路。</p><p class="ql-block"> 教育之路，步履不停。经过今天一天对新课标新课堂的学习，全体数学教师收获满满，明确了教学方向，也激励每一位数学老师与时俱进、不断研究教学方法。在以后的教学工作中我们将继续学习，不断探讨，一起携手前行，一同谱写梁山小学数学教学新篇章！</p> <p class="ql-block">图片：梁山县各小学</p><p class="ql-block">文字：冯燕飞</p><p class="ql-block">编辑：冯燕飞</p><p class="ql-block">初审：邱春景</p><p class="ql-block">终审：孙 霞</p>